SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social e Cidadania de São Carlos participou, na semana passada, de um bate-papo sobre arte, cultura e direitos humanos realizado no Teatro do SESC. A atividade, intitulada “Arte e Cultura que Transformam”, promoveu um espaço de diálogo sobre a realidade da população em situação de rua e o papel das expressões culturais na construção de caminhos de inclusão, cidadania e transformação social.

O encontro reuniu profissionais e pesquisadores das áreas de arte, educação, saúde e assistência social, promovendo reflexões sobre direitos humanos, diversidade e a importância de iniciativas culturais como instrumento de fortalecimento de vínculos comunitários e valorização das trajetórias de vida das pessoas atendidas pelas políticas públicas. A atividade contou com a participação de usuários atendidos pelos serviços da Casa de Passagem e do Centro POP (Centro de Referência Especializado para População em Situação de Rua), acompanhados pela equipe técnica do equipamento socioassistencial do município. A presença dessas pessoas no debate reforçou a importância de garantir acesso à cultura, à escuta e a espaços de participação social para quem vivencia situações de vulnerabilidade.

O Centro POP é um serviço da política pública de assistência social destinado ao atendimento de pessoas em situação de rua. O equipamento oferece acolhida, escuta qualificada, orientação e acompanhamento técnico, além de apoiar o acesso a direitos e a diferentes políticas públicas, como saúde, documentação civil, trabalho e assistência social. Também desenvolve atividades socioeducativas e promove ações que contribuem para o fortalecimento de vínculos e para processos de inclusão social.

O bate-papo foi mediado pelo educador popular Gustavo Enrique Costa e contou com a participação de convidados com atuação nas áreas de arte, educação e direitos humanos.

Durante o encontro, foram compartilhadas experiências e reflexões sobre o potencial da arte e da cultura como instrumentos de cuidado, expressão e transformação social. “O nosso compromisso é fortalecer a rede de proteção social e ampliar as oportunidades de participação cultural e social para pessoas em situação de vulnerabilidade. A iniciativa também evidencia a importância da articulação entre diferentes setores da sociedade para a promoção dos direitos humanos e da dignidade de todas as pessoas”, disse a secretária de Desenvolvimento Social e Cidadania, Gisele Santucci.

SÃO CARLOS/SP - A Maternidade Dona Francisca Cintra Silva, da Santa Casa de São Carlos, passou a ser referência para a aplicação do Nirsevimabe em bebês que fazem parte de grupos de risco, conforme critérios definidos pelo Ministério da Saúde. O medicamento é indicado para proteger recém-nascidos e crianças mais vulneráveis contra o Vírus Sincicial Respiratório (VSR), um dos principais causadores de bronquiolite e de infecções respiratórias graves na infância.

O Nirsevimabe é destinado a recém-nascidos prematuros, com idade gestacional de até 36 semanas e 6 dias, e também a crianças de até 23 meses que apresentam comorbidades específicas, como cardiopatia congênita, broncodisplasia, imunocomprometimento grave, síndrome de Down, fibrose cística, doença neuromuscular e anomalias congênitas das vias aéreas.

O medicamento funciona como uma proteção para o organismo do bebê, ajudando a evitar que o vírus provoque quadros respiratórios mais graves, especialmente nos primeiros meses de vida, período em que as crianças são mais vulneráveis.

A diretora de Práticas Assistenciais da Santa Casa, Dra. Carolina Toniolo Zenatti, explica que a iniciativa representa um avanço importante no cuidado com os recém-nascidos mais vulneráveis. “O Vírus Sincicial Respiratório é uma das principais causas de internações de bebês por problemas respiratórios. A aplicação do Nirsevimabe nos grupos de risco permite oferecer uma proteção adicional para essas crianças, reduzindo as chances de complicações e contribuindo para um início de vida mais seguro”, destacou.

A médica pediatra e gerente do Eixo Materno Infantil da Santa Casa, Dra. Danielle Penedo, ressalta que o vírus preocupa especialmente nos primeiros meses de vida. “O Vírus Sincicial Respiratório é um dos principais causadores de bronquiolite em lactentes, principalmente entre seis meses e dois anos de idade, e pode provocar quadros respiratórios importantes, com necessidade de internação hospitalar e, em alguns casos, até de cuidados em UTI. A utilização do Nirsevimabe representa um avanço importante na prevenção dessas formas mais graves da doença”, explicou.

O provedor da Santa Casa, Antonio Valério Morillas Junior, ressalta que a designação da maternidade como referência reforça o papel da instituição na assistência materno-infantil da região. “A Santa Casa tem buscado constantemente fortalecer seus serviços e incorporar novas estratégias de cuidado que beneficiem a população. Ser referência para a aplicação desse medicamento demonstra a confiança na estrutura da nossa maternidade e no trabalho desenvolvido por nossas equipes”, afirmou.

SÃO CARLOS/SP - Investigar como diferentes formatos de entrega da intervenção fisioterapêutica influenciam os resultados clínicos e a relação entre custos e benefícios do tratamento. Este é objetivo central de uma pesquisa de doutorado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Fisioterapia da UFSCar. O projeto convida pessoas com dor lombar para sessões de tratamento gratuitas.

O formato de entrega da intervenção terapêutica refere-se ao modelo no qual a fisioterapia será ofertada ao paciente, como, por exemplo, atendimentos domiciliares, presenciais, em clínicas, hospitais, serviços comunitários, por videochamadas e até mesmo por mensagens. "Esses diferentes formatos podem influenciar em aspectos importantes, como adesão ao tratamento, aumento do acesso ao cuidado, principalmente para pessoas com dificuldade de deslocamento, diminuição do risco de transmissão de doenças e de custos associados ao tratamento, tanto para o paciente quanto para o sistema de saúde", explica Camila Nepomuceno Broisler, doutoranda responsável pela pesquisa, sob orientação de Luiz Fernando Approbato Selistre, docente do Departamento de Fisioterapia da Universidade.

Broisler relata que o estudo é importante por tratar sobre a dor lombar, o distúrbio musculoesquelético que mais resulta em redução da funcionalidade no mundo, segundo a pesquisadora. "Atualmente, sabemos que o exercício terapêutico é uma das principais intervenções para o tratamento, porém muitas pessoas enfrentam dificuldades para manter a prática regular desses exercícios, o que pode comprometer os resultados, visto que a adesão ao exercício é uma parte muito importante para o sucesso da intervenção", acrescenta. Nesse sentido, Broisler aponta que investigar como diferentes formatos de oferecer tratamento fisioterapêutico influenciam nos resultados clínicos e na relação custo-benefício do tratamento pode contribuir para orientar a tomada de decisão clínica, ampliar o acesso ao cuidado, otimizar recursos de saúde e melhorar a organização dos serviços.

Para realizar o estudo, são convidadas pessoas entre 18 e 65 anos, que tenham dor lombar, há pelo menos três meses. Os participantes receberão avaliação e tratamento fisioterapêutico gratuitos e a intervenção ocorrerá ao longo de 12 semanas, incluindo educação sobre dor, exercícios terapêuticos e orientações para o manejo da dor no dia a dia. As pessoas interessadas em participar da pesquisa devem preencher este formulário eletrônico.

Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 88446325.8.0000.5504).

SÃO CARLOS/SP - Pesquisadores vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PPGEEs) da UFSCar terão livro publicado por editora internacional de grande circulação acadêmica. A obra "Teaching and Assessing Mathematics Skills for Special Education Students: Theoretical and Practical Perspectives" ("Ensino e Avaliação de Habilidades Matemáticas para Estudantes de Educação Especial: Perspectivas Teóricas e Práticas") será lançada internacionalmente pela Springer Nature no dia 29 de março de 2026, integrando a série "Springer Texts in Education".

O livro é de autoria de Ailton Barcelos da Costa, doutor em Educação Especial e bolsista de pós-doutorado da Capes no PPGEEs/UFSCar; Alessandra Daniele Messali Picharillo, doutora em Educação Especial e pesquisadora na área; e Nassim Chamel Elias, docente e pesquisador do PPGEEs/UFSCar. 

A obra reúne fundamentos teóricos e aplicações práticas voltadas ao ensino e à avaliação de habilidades matemáticas de estudantes da Educação Especial, com ênfase em contextos de Deficiência Intelectual, Transtorno do Espectro do Autismo e Deficiência Visual. O livro dialoga com a formação de professores, práticas inclusivas baseadas em evidências e estratégias acessíveis de ensino e avaliação.

O livro possui 209 páginas, distribuídas em 9 capítulos e um apêndice, que é composto por protocolos de avaliações. Publicada em Inglês e com circulação internacional, a obra já está disponível no catálogo da Springer em pré-venda através do site https://link.springer.com/book/9783032179784.

Para os autores, a publicação reforça a inserção internacional das pesquisas desenvolvidas no PPGEEs, programa de referência nacional na área de Educação Especial, buscando contribuir para aproximar a produção científica brasileira do debate internacional sobre educação inclusiva e ensino de matemática.

A obra contribui, ainda, para ampliar a presença da produção acadêmica brasileira no debate científico global sobre educação inclusiva e educação matemática. "Apesar da importância da matemática para a participação social, autonomia e desenvolvimento acadêmico, o ensino dessa disciplina para estudantes com deficiência ainda é pouco explorado na literatura e na formação de professores", destacam os autores Ailton da Costa e Alessandra Picharillo. "Nesse contexto, a obra contribui ao reunir e sistematizar conhecimentos científicos e pedagógicos sobre o tema, oferecendo subsídios para professores, formadores de professores e pesquisadores interessados no ensino inclusivo de matemática".

Para Costa e Picharillo, um dos principais diferenciais do trabalho é reunir, em um único livro, conhecimentos que atualmente se encontram dispersos em artigos científicos e relatórios de pesquisa, facilitando o acesso de professores e estudantes a esse campo de estudo. "Além disso, a obra combina revisão sistemática da literatura internacional com implicações pedagógicas para a prática docente, incluindo atividades didáticas, estudos de caso, sugestões de oficinas e protocolos de avaliação em matemática. Essa articulação entre pesquisa acadêmica e aplicação pedagógica amplia o potencial de uso do livro na formação inicial e continuada de professores e em cursos de graduação e pós-graduação".

Publicação internacional
Segundo Costa e Picharillo, para conseguir ser publicado numa editora de renome internacional, o livro atendeu a critérios importantes utilizados por editoras acadêmicas internacionais, como relevância científica do tema, contribuição original para a área e potencial de uso no ensino superior. "Os pareceristas destacaram que há escassez de livros didáticos que integrem Educação Matemática e educação inclusiva, sendo necessário atualmente recorrer a diversos artigos e relatórios de pesquisa para acessar esse conhecimento. Nesse sentido, o livro apresenta uma contribuição relevante ao organizar e tornar esse conhecimento mais acessível para professores e formadores de professores", revelam os autores.

"Além disso, os revisores reconheceram que a proposta apresenta um plano estruturado de conteúdo e possui potencial de interesse para um público internacional, especialmente em cursos de formação de professores e programas de pós-graduação", completam.

Público-alvo
O público-alvo, segundo a editora, inclui professores e estudantes, tanto em nível de Brasil como internacionalmente, para cursos de Licenciatura em Educação Especial, tanto presenciais quanto na modalidade de educação a distância, e para estudantes de pós-graduação lato sensu na área de Educação Especial e Inclusão. Poderá também ser utilizado em cursos de Licenciatura em Matemática.

O livro pode ser utilizado diretamente em disciplinas relacionadas ao Ensino de Matemática para Pessoas com Deficiência, bem como parcialmente em disciplinas sobre o Transtorno do Espectro do Autismo, Deficiência Intelectual e Deficiência Visual. Na pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) também pode servir como referência em disciplinas que abordam essas temáticas, além de contribuir para pesquisadores interessados na interface entre educação matemática e educação inclusiva.

Lançamento e informações
O livro terá lançamento mundial inicialmente em Inglês no dia 29 de março de 2026 no site da Editora Springer Nature. "No entanto, de acordo com o contrato firmado, a editora se compromete, a partir de um mês após o lançamento mundial do livro, a procurar uma editora no Brasil para lançar uma tradução da obra em Português", esclarecem os autores.

Mais informações sobre o livro podem ser solicitadas diretamente, via e-mail, com os pesquisadores Ailton Barcelos da Costa (Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.), Alessandra Daniele Messali Picharillo (Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.) e Nassim Chamel Elias (Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.).