PPGS recebe inscrições pela Internet
SÃO CARLOS/SP - O Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) recebe, de 26 a 28 de julho, inscrições de candidatos a aluno especial para o segundo semestre de 2021.
As disciplinas disponíveis para aluno especial são: "Temas contemporâneos em Sociologia": "Monstros e demônios"; "Direito, justiça e sociedade"; "Sociologia das diferenças"; "Sociologia Urbana"; "Artes e diáspora africana: reelaborações da experiência"; "Refúgio, territórios e fronteiras da cidadania"; e "Teoria sociológica II" (com duas vagas disponíveis para alunos especiais). Também é ofertado o minicurso "Leitura dirigida: oscilações entre o Estado e os atores da economia social na Argentina em tempos de pandemia". Confira a grade de disciplinas no link (https://bit.ly/2TSsQIu).
Todas as informações, incluindo ementas e horário das disciplinas e a documentação necessária, devem ser conferidas no site www.ppgs.ufsca.br, na "Área de Estudantes" e, na sequência, na opção "Disciplinas e Matrículas" e "2º semestre de 2021".
As inscrições deverão ser feitas exclusivamente através de formulário online, habilitado durante o período de inscrições, também disponível no site do PPGS (www.ppgs.ufscar.br). O resultado será divulgado no dia 6 de agosto.
Atualização, que é oferecida pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância, já recebe inscrições
SÃO CARLOS/SP - Estão abertas as inscrições para a segunda turma do Curso de Atualização Online "Pedagogias para a educação da infância: o jogo / brincar em foco", oferecido pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Estudantes de graduação e pós-graduação, professores, educadores e outros profissionais da área, além de mães, pais e demais familiares que lidem com a primeira infância, podem participar.
Com conteúdos teórico-práticos direcionados para bebês e crianças de 0 a 6 anos de idade, em contextos escolares, a grade curricular abarca conceitos desenvolvidos pela pediatra Emmi Pikler - que defende princípios como vínculo, motricidade livre e autonomia na educação infantil; e a Pedagogia da Escuta, conforme proposta pelo educador Loris Malaguzz, na qual o papel do professor é agir por meio do respeito, possibilitando à criança se expressar livremente na sala de aula.
A Pedagogia Montessori, criada por Maria Montessori, que dá ênfase à liberdade com limites e ao desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas, também é abordada na formação. De acordo com os professores responsáveis pelo curso, o estudo dessas pedagogias possibilita inspirações, aquisição e aprofundamento de conhecimentos científicos e práticos com as crianças.
As aulas da capacitação, que tem 15 horas de duração no total, acontecem em três encontros às sextas-feiras, com 2h30 de duração cada, nos dias 17 e 24 de setembro e 1º de outubro, sempre às 14 horas. O Curso conta com certificação emitida pela UFSCar. O formulário de inscrições e mais informações podem ser acessadas em jogobrincar.faiufscar.com. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Os interessados devem fazer inscrição até 26 de julho
SÃO CARLOS/SP - O Centro de Desenvolvimento de Materiais Funcionais (CDMF), com sede no Departamento de Química (DQ) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e um dos Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão (Cepids) apoiados pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp), está com uma vaga de pós-doutorado em Física e Físico-Química, com bolsa concedida por um período de 12 meses, com carga horária de 40 horas semanais.
O pesquisador selecionado trabalhará no projeto "Eletrodeposição de sulfetos e fosfetos de metais de transição em eletrodos 3D para water splitting", que tem como objetivo desenvolver novos materiais empregando tecnologias de manufatura aditiva (Impressão 3D), aliada à eletrodeposição de sulfetos e fosfetos para seu emprego na produção de H2. Os materiais serão testados visando ao desenvolvimento de um sistema scale up com boa performance e estabilidade.
O candidato deve ter doutorado em Química ou áreas afins, concluído há no mínimo um ano e no máximo há sete anos, além de formação científica multidisciplinar e conhecimento experimental nas áreas a seguir: "Corrosão e Eletroquímica" e "Materiais para energia". Também deve ter conhecimento prático e teórico em eletrocatálise e técnicas de caracterização de materiais.
Os interessados devem fazer as inscrições até 26 de julho pelo Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. Lista de documentos e demais informações podem ser obtidas no site do CDMF (http://cdmf.org.br).
Estudo convida pais e mães cuidadores e seus filhos para responderem questionários
SÃO CARLOS/SP - Uma pesquisa na área da Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está investigando a interação entre pais e mães cuidadores e seus filhos, para entender como a criança desenvolve a habilidade de confiança seletiva em uma situação de aprendizagem nova.
"Confiança seletiva é a habilidade de crianças e adultos de escolher, em uma situação nova de aprendizado, qual é o informante mais acurado para obter aquela informação", define o pesquisador Pedro Carrara de Oliveira, aluno do curso de Psicologia da UFSCar. O objetivo é verificar se existe correlação entre a habilidade de comunicação e de divisão de tarefa dos pais e o desenvolvimento da confiança seletiva em crianças de 4 a 6 anos de idade. Para isso, o estudo pretende contar com a participação de crianças de 4 a 6 anos de idade, assim como a de seus pais/mães ou responsáveis legais para uma coleta de dados, que será feita totalmente online.
De acordo com o pesquisador, não há estudos brasileiros investigando coparentalidade e confiança seletiva. Oliveira explica que "a coparentalidade é definida pela relação que os pais constroem no sentido exclusivo de cuidar uma criança. Neste estudo, não estamos avaliando necessariamente os estilos parentais, mas, sim, a qualidade da comunicação que os cuidadores têm entre si, estritamente no que se refere ao cuidado com a criança".
São fatores considerados na coparentalidade, por exemplo, a clareza com que um dos cuidadores expõe suas necessidades/vontades/
"A coparentalidade exclui, portanto, a relação que os pais têm entre si, num sentido romântico - a conjugalidade. Mas inclui, por outro lado, até mesmo a relação que a dupla parental tem com suas discussões; se dizem coisas cruéis um para o outro na frente da criança; se os objetivos do casal com relação à criança estão alinhados; questões a respeito do estresse e de trabalho etc.", detalha Oliveira.
A pesquisa, intitulada "Coparentalidade e o desenvolvimento da cognição social em pré-escolares", tem orientação da professora Débora de Hollanda Souza, do Departamento de Psicologia (DPsi) da UFSCar. O estudo conta com financiamento de Iniciação Científica da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp).
Voluntários
Podem participar da pesquisa pais e mães cuidadores e as crianças que estejam dentro da faixa etária desejada (4 a 6 anos) e que estejam sob a tutela de dois cuidadores.
Para manifestar interesse, os pais cuidadores devem preencher este formulário online (https://bit.ly/3wABuca). Durante a pesquisa, os pais participantes responderão à Escala da Relação Coparental (ERC). Na sequência, será realizado o procedimento de confiança seletiva com a criança. Todas as etapas serão realizadas de maneira remota.
Dúvidas podem ser esclarecidas diretamente com o pesquisador Pedro Carrara de Oliveira, pelo WhatsApp (12) 98842-0942 ou pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. Projeto aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFSCar (CAAE: 27035119.0.0000.5504).
Pedagogia baseada no afeto é tema de curso na UFSCar
Formação é oferecida pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância
SÃO CARLOS/SP - A Pedagogia de Emmi Pikler, médica que desenvolveu uma abordagem para a educação de crianças de até três anos baseada no afeto, é o tema do segundo módulo da formação online "Aproximando de conceitos básicos na abordagem Pikler: o vínculo, o movimento e a autonomia nas práticas com bebês e crianças bem pequenas". O curso, oferecido pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), já está com inscrições abertas.
O curso objetiva apresentar e propor reflexões sobre conceitos básicos, tendo em vista a experiência de contexto de creche, como vínculo, movimento e autonomia, que são essenciais na compreensão da abordagem pikleriana e nas práticas de educar e cuidar de bebês e de crianças bem pequenas. Os temas estudados serão a pedagogia de Emmi Pikler e os contributos para pensar as práticas cotidianas em contextos de Educação Infantil (0 a 3 anos - creche): descanso, higiene, alimentação, brincar livre, com o outro, em espaços e com materiais.
As aulas acontecem nos dias 27 de agosto e 10 de setembro, das 14 às 16 horas, dando continuidade à introdução apresentada na primeira parte. Além disso, há mais seis horas de atividades extraclasse. No total, são três módulos da formação com certificação independente pela UFSCar.
Professores e outros profissionais da educação da infância, além de mães e pais interessados na abordagem podem participar. As inscrições devem ser feitas pelo site abordagempikler2.faiufscar.com
Procedimento deve ser realizado entre os dias 13 e 14 de julho
SÃO CARLOS/SP - A Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) publicou a lista dos candidatos convocados para a Manifestação Virtual de Interesse (MVI) para concorrer a vagas nos cursos de graduação presenciais ofertadas na quarta chamada do Sistema de Seleção Unificada (SiSU). A lista está em www.ufscar.br.
A MVI é o procedimento por meio do qual a UFSCar convoca um número maior de candidatos, em relação às vagas ofertadas, para que manifestem o interesse na vaga e em permanecer na lista de espera. A convocação para a MVI não indica necessariamente a existência de vaga, apenas a expectativa de que o curso ofereça vaga na quarta chamada do SiSU. A não manifestação de interesse, para os que foram convocados, implica a desistência do candidato do processo seletivo.
Os convocados para a MVI da quarta chamada devem fazer a manifestação de interesse diretamente no portal do candidato (em https://sistemas.ufscar.br/
Outras informações podem ser obtidas por meio de contato com a Pró-Reitoria de Graduação da UFSCar (ProGrad) da UFSCar, em http://www.prograd.ufscar.br/
Novo episódio está disponível em diferentes plataformas online
SOROCABA/SP - O projeto de extensão "Bamo Proseá? Cotidiano e Cultura Caipira", da UFSCar-Sorocaba, promove uma série de podcasts voltados ao universo caipira. Os episódios tratam de assuntos relacionados à música, viola, culinária, literatura, crenças e religiosidade, entre outros.
O novo capítulo da série, intitulado "Carreira do Canturião", traz uma entrevista com Cássio Carlota, cururueiro da nova geração, que fala sobre a história e as características do cururu, e da sua relação com o gênero. Também aborda as perspectivas de manutenção da tradição com o surgimento dos novos cantadores e a importância de aprender com as gerações mais experientes. O episódio está disponível em diferentes plataformas online, acessíveis via https://linktr.ee/BamoProsea.
Além das conversas do "Bamo Proseá?", o projeto também está produzindo a seção "Dedo de Prosa", em podcasts menores e divertidos. Saiba mais no Instagram (instagram.com/bamoprosea), Facebook (facebook.com/bamo.prosea.7), Spotify (https://spoti.fi/33Adold) e Google Podcasts (http://bit.ly/3uE0u2x).
A equipe do projeto é formada pela geógrafa Neusa de Fátima Mariano, professora do Departamento de Geografia, Turismo e Humanidades (DGTH-So) da UFSCar; pelo historiador Elton Bruno Ferreira, professor da Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSul); pelo geógrafo e professor Henrique Pazetti; pelo mestre em Geografia Paulo Lopes, técnico de laboratório do DGTH-So; e pela estudante Isabela Mustafá.
Dúvidas e sugestões de temas podem ser enviadas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Inscrições podem ser feitas a partir de 13 de julho
SÃO CARLOS/SP - O Programa de Pós-Graduação em Fisioterapia (PPGFt) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) recebe, de 13 de julho até 20 de outubro, as inscrições no processo seletivo para os cursos de mestrado e doutorado, com ingresso no primeiro semestre de 2022. São ofertadas 34 vagas de mestrado e 26 vagas para doutorado, e há reserva de vagas conforme a Política de Ações Afirmativas da Universidade.
As vagas estão distribuídas nas cinco cinco linhas de pesquisa do Programa: Função motora e análise biomecânica do movimento humano; Processos básicos, desenvolvimento e recuperação funcional do sistema nervoso; Fisioterapia cardiovascular, respiratória, fisiologia do exercício e desempenho funcional; Recursos fisioterapêuticos na dor, reparo tecidual e desempenho funcional; e Saúde do idoso.
A seleção para o mestrado e doutorado terá duas etapas: análise e arguição do projeto de pesquisa (de caráter eliminatório); e análise do currículo do candidato (classificatória). As inscrições podem ser feitas a partir do dia 13 de julho por meio do preenchimento do formulário online. Todas as informações devem ser conferidas no edital (https://bit.ly/2VhzybH), disponível no site www.ppgft.ufscar.br. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Inscrições estão abertas até o dia 30 de julho
SOROCABA/SP - Até o dia 30 de julho, estão abertas as inscrições para pessoas interessadas em cursar disciplinas isoladas na condição de aluno especial no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação (PPGCC-So) da UFSCar-Sorocaba.
Podem se candidatar estudantes que estejam cursando o último ano da graduação, com previsão de formatura até o final de 2021, e que tenham bom rendimento acadêmico; ou pessoas graduadas, portadoras de diploma de curso Superior em Computação ou áreas afins, que demonstrem potencial para futuramente ingressar como aluno regular do PPGCC-So.
As disciplinas disponíveis são: Engenharia de Software, Aprendizado de Máquina, Processamento de Imagens com Aplicações em Sensoriamento Remoto, Tópicos em Interface Humano-Computador e Tópicos em Banco de Dados. Todas serão ofertadas de modo remoto. O candidato deve consultar as demandas de cada disciplina antes de se inscrever no processo.
As inscrições devem ser feitas pelo site do Programa (www.ppgccs.net), com o preenchimento de formulário online e envio da documentação exigida. O resultado será divulgado no dia 9 de agosto. O início das aulas está previsto para 16 de agosto. As informações completas estão disponíveis em www.ppgccs.net.
Ministrada pela professora Ana Lucia Vitale Torkomian, disciplina integra o curso de Engenharia de Produção
SÃO CARLOS/SP - São Carlos conta com a presença de duas universidades públicas, a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e a Universidade de São Paulo (USP), e de um centro universitário privado, o Centro Universitário Central Paulista (Unicep), o que faz com que a economia da cidade seja fortemente impactada pela presença dos estudantes dessas instituições. Com a pandemia da Covid-19, a Associação Comercial de São Carlos (Acisc) estimou um prejuízo de R$ 300 milhões em 2020 no município. Muitas empresas encerraram suas atividades, outras dispensaram funcionários e outras estão se reinventando para superar essa crise. Frente a esse contexto, alunos da disciplina de Empreendedorismo do curso de Engenharia de Produção da UFSCar tiveram o desafio de elaborar propostas para buscar reverter esse quadro na pós-pandemia.
"Além de proporcionar uma grande quantidade de alunos que movimentam a economia da cidade, acredito que a Universidade deva buscar soluções para problemas como esse citado no desafio. Por reunir profissionais e estudantes de diferentes áreas, a interdisciplinaridade é um ponto forte e, se parte desse conhecimento for destinado a problemas e projetos públicos, o município só tem a ganhar", afirmou Ana Lúcia Vitale Torkomian, docente do Departamento de Engenharia de Produção (DEP) da UFSCar.
A disciplina de Empreendedorismo, na qual o desafio foi proposto, foi ministrada por Torkomian no ambiente virtual entre 31 de agosto de 2020 e 16 de janeiro de 2021. É destinada a alunos do 9º semestre do curso de Engenharia de Produção. Na turma que recebeu esse desafio, os 42 alunos foram divididos em 7 grupos. A disciplina foi oferecida para outras duas turmas (do mesmo tamanho dessa), que receberam diferentes desafios.
Os três projetos considerados os melhores propõem a criação de aplicativos para oferta de cupons de descontos, com algumas diferenças dentre as propostas. Os cupons são importantes para um negócio, pois atraem novos consumidores e fidelizam os que já são clientes. Além disso, um dos maiores custos para uma empresa é o estoque, e os cupons servem como forma de gerenciar esses estoques, pois produtos "parados" em estoque podem gerar fluxo de caixa, sem interferir nos preços dos produtos de linha.
O primeiro projeto propõe um aplicativo que possui como funcionalidade principal ser uma interface que permite aos usuários clientes a compra de cotas de desconto dos produtos e serviços dos usuários associados (comerciantes locais), sendo que esses comerciantes podem expor seu negócio em uma plataforma digital e receber parte das cotas de desconto. O segundo grupo planejou um aplicativo que tem como público-alvo os estudantes universitários e os restaurantes e lanchonetes da cidade de São Carlos. Para a utilização e experiência de benefícios - cupons de desconto em restaurantes e lanchonetes -, os universitários devem compartilhar as informações de localização e rastrear aglomerações. O terceiro grupo propôs um aplicativo de cupons de desconto, com abrangência maior de setores, como alimentação, hotelaria, entretenimento, academias, escolas de idiomas, transporte, lavanderias e vestuário. A diferença perante as outras propostas é que, aqui, os cupons podem ser comprados pelos usuários com muita antecedência, gerando renda antecipada aos estabelecimentos e contribuindo para que continuem em funcionamento mesmo na pandemia com baixo número de clientes.
"Nas três propostas, busca-se estimular o consumo, por parte dos clientes, e promover a visibilidade dos comerciantes. Além disso, por meio do uso de cupons, é possível estabelecer dados históricos sobre demanda aos comerciantes e auxiliar nas previsões de consumo nos estabelecimentos", concluiu a docente, que entregou os três projetos para a Acisc.
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