IBATÉ/SP - A Prefeitura de Ibaté, por meio da Secretaria Municipal de Educação, preparou uma programação especial para celebrar a Semana da Criança com os alunos da Rede Municipal de Ensino. Entre os dias 6 e 9 de outubro, as escolas municipais terão uma série de atividades voltadas à diversão, criatividade, integração e valorização da infância.

A programação foi construída de forma conjunta pela Secretaria Municipal de Educação e pelos gestores das unidades escolares, permitindo que cada escola organize as atividades de acordo com sua realidade e com as características dos seus alunos.

Confira a programação da Semana da Criança

? 6 de outubro – Cabelo Divertido
A semana começa com um dia de muita criatividade. Os alunos poderão participar do Cabelo Divertido, usando penteados diferentes, coloridos e criativos, em uma proposta que estimula a imaginação e permite que cada criança expresse sua personalidade de maneira descontraída.

? 7 de outubro – Festa do Pijama
As escolas terão um momento especial de diversão e convivência com a Festa do Pijama. As unidades poderão preparar brincadeiras e atividades para tornar o dia ainda mais alegre e especial para os alunos.

? 8 de outubro – Dia da Oficina
O terceiro dia será dedicado às oficinas recreativas e criativas, preparadas pelas próprias escolas. As atividades serão planejadas de acordo com a realidade de cada unidade, proporcionando aos alunos momentos de aprendizado, criatividade, interação e muita diversão.

? 9 de outubro – Festa da Criança e Fantasia
Para encerrar a programação, as escolas realizarão a Festa da Criança e Fantasia, com brincadeiras, alegria e muita imaginação. Os alunos poderão participar caracterizados, tornando o encerramento da semana ainda mais especial.

Escolas terão liberdade para ampliar as atividades

Além do cronograma geral, cada unidade escolar poderá complementar e enriquecer a programação, de acordo com suas possibilidades e com as propostas desenvolvidas pelas equipes escolares.

Os gestores das escolas estão dialogando com professores e demais profissionais da educação para definir os detalhes das atividades. As unidades também prepararão materiais próprios para divulgar a programação e compartilhar os momentos da Semana da Criança nas redes sociais.

Alimentação especial
A programação também contará com um cardápio especial para os alunos durante a Semana da Criança. A organização da alimentação foi uma das primeiras etapas do planejamento, com o Centro de Processamento de Alimentos (CPA), da Secretaria Municipal de Educação, encaminhando às unidades escolares, no dia 11 de setembro, as orientações sobre o cardápio especial.

O planejamento da Semana da Criança começou ainda em setembro. No dia 18, a Secretaria Municipal de Educação apresentou a proposta aos novos gestores da Rede Municipal de Ensino. Já no dia 24, gestores de todas as unidades se reuniram com os técnicos da Secretaria para discutir sugestões e finalizar o cronograma.

A construção coletiva permitiu que as escolas participassem diretamente da definição das atividades, garantindo uma programação mais próxima da realidade de cada unidade.

A Secretaria Municipal de Educação destaca que a Semana da Criança é um momento de celebrar a infância, proporcionando aos alunos experiências de convivência, criatividade, brincadeiras e integração.

Mais do que uma programação festiva, a iniciativa busca tornar o ambiente escolar ainda mais acolhedor e proporcionar às crianças momentos especiais ao lado dos colegas, professores e demais profissionais da educação.

SÃO CARLOS/SP - Alunos da Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Profª Janete Maria Martinelli Lia visitaram, na quinta-feira (24/09), a exposição “Quantum Universe: 100 anos da Mecânica Quântica”. A atividade proporcionou aos estudantes contato com conceitos científicos por meio de experiências interativas, jogos, tecnologia e realidade virtual.

Durante a visita, as crianças conheceram recursos como a Tabela Periódica Musical, que associa os elementos químicos a sons de acordo com seus números atômicos, e uma apresentação sobre o experimento do Gato de Schrödinger. Também participaram de jogos inspirados na Física Quântica, como o Jogo da Velha Quântico, QPong e Ketman.

A exposição apresenta ainda cientistas que contribuíram para o desenvolvimento da Mecânica Quântica e destaca a participação brasileira e de São Carlos na história dessa área da ciência. Os estudantes também puderam explorar conceitos como função de onda e orbitais atômicos em experiências de realidade virtual, além de participar de um Escape Room baseado no experimento da Dupla Fenda.

Ao final da visita, cada aluno recebeu um livro sobre o percurso da exposição, ampliando a possibilidade de continuidade das aprendizagens desenvolvidas durante a atividade.
Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, iniciativas como essa ampliam as possibilidades de aprendizagem e aproximam os estudantes da produção científica.

“Levar nossos alunos para experiências como essa é uma forma de ampliar o aprendizado para além da sala de aula, despertando a curiosidade e mostrando que a ciência e a tecnologia também fazem parte do cotidiano. São oportunidades que contribuem para formar estudantes mais curiosos, participativos e preparados para compreender o mundo em que vivem”.

BRASÍLIA/DF - Falta uma semana para terminar o prazo de inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026. Os interessados devem se inscrever até esta sexta-feira, 5 de junho, na Página do Participante.

O prazo vale também para os candidatos pedirem atendimento especializado ou tratamento por nome social.

A inscrição no Enem 2026 é automática para os que estão terminando o ensino médio em escolas públicas. Nesse caso, o estudante precisará apenas confirmar a participação no sistema de inscrição, escolher a opção de prova de língua estrangeira (inglês ou espanhol) e indicar, se for o caso, a necessidade de recursos de acessibilidade ou se quer ser tratado pelo nome social. 

De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), os alunos que tiveram aprovado o pedido de isenção da taxa de inscrição também precisam confirmar a participação no exame na Página do Participante.

Taxa de inscrição

Após a inscrição, o sistema do Enem vai gerar a GRU Cobrança no valor de R$ 85. O pagamento da taxa deve ser feito entre 25 de maio e 10 de junho.

A opções de pagamento são via Pix, cartão de crédito, débito ou boleto. A quitação poderá ser feita em qualquer banco, casa lotérica ou aplicativos bancários. A inscrição só será confirmada após o processamento do pagamento da taxa de inscrição.

Mais locais de provas

A aplicação das provas do Enem está agendada para os domingos 8 e 15 de novembro. Nesta edição, o Inep quer ampliar o número de locais de aplicação do exame para cerca de 10 mil, em todo o país.

De acordo com estimativas do Inep, aproximadamente 80% dos estudantes da rede pública devem fazer as provas dos dois dias do Enem na própria escola em que estudam. A medida tem o objetivo de facilitar o acesso ao exame e reduzir deslocamentos.

Ensino superior

O Exame Nacional do Ensino Médio avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica e é considerado a principal forma de entrada na educação superior no Brasil, por meio de programas federais como Sistema de Seleção Unificada (Sisu), Programa Universidade para Todos (Prouni) e Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). 

As instituições de ensino públicas e privadas usam os resultados das provas para selecionar os estudantes.

Desde a edição de 2025, o Enem voltou a certificar a conclusão dessa etapa de ensino para os candidatos com 18 anos de idade completos e que também alcancem a pontuação mínima em cada área do conhecimento nas provas e na redação.

Os resultados individuais do exame também podem ser aproveitados em processos seletivos de instituições portuguesas que tenham convênio com o Inep. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior em Portugal.

AGÊNCIA BRASIL

SÃO CARLOS/SP - O resultado da Avaliação de Fluência Leitora divulgado pelo Governo do Estado de São Paulo no dia 21 de janeiro trouxe boas notícias para a Rede Municipal de Educação de São Carlos. Os dados mostram que os estudantes avançaram de forma significativa no processo de alfabetização em 2025.

Na avaliação diagnóstica de entrada, o índice de fluência leitora era de 4,5, com 41% dos alunos identificados como leitores. Ao final do período, o índice subiu para 6,6, alcançando 77% dos estudantes. No total, 1.142 crianças foram avaliadas, o que corresponde a uma taxa de participação de 97,4%.

O secretário municipal de Educação, Lucas Leão, destacou que os números revelam o esforço coletivo das escolas e da gestão. “Quando começamos o ano com apenas 41% dos alunos leitores, sabíamos que o desafio era grande. Encerrar o ciclo com 77% mostra que as estratégias adotadas deram resultado e que estamos no caminho certo para garantir a alfabetização plena na idade adequada”, afirmou.

Entre as medidas que contribuíram para o avanço, estão a doação de 125 aparelhos celulares às unidades escolares, fruto de parceria com a Receita Federal, que ampliou a eficiência no diagnóstico e na aplicação da avaliação. Também houve a contratação de nove professores temporários para reforçar o trabalho em regiões específicas, além da formação continuada dos docentes em programas como o Alfabetiza Juntos SP.

Lucas Leão ressaltou que o compromisso da rede é permanente. “Os resultados são motivo de orgulho, mas também de responsabilidade. Precisamos manter o foco e continuar investindo em práticas que garantam que nenhuma criança fique para trás”, disse.

O prefeito Netto Donato também comentou os resultados e ressaltou o impacto para o futuro da cidade. “A alfabetização é a base de tudo. Ver que nossas crianças estão avançando na leitura é motivo de orgulho e mostra que São Carlos está investindo no que realmente importa: a educação. Esse é um compromisso que vamos manter e ampliar”, afirmou.

SÃO CARLOS/SP - A partir de agora, os estudantes das escolas públicas das cidades onde existem campi da USP terão cobertura para acidentes pessoais, através de um seguro financiado pelo Fundo de Cobertura de Acidentes Pessoais no âmbito da Universidade de São Paulo. Dessa forma, os jovens estudantes terão sua proteção assegurada quando utilizarem transportes disponibilizados pela instituição para participação em projetos oferecidos. A Portaria foi publicada no dia 28 de agosto último (GR Nº 8970), que altera a Portaria GR nº 5721/2012).

Com efeito, coube ao Grupo de Estudos de Ações Sociais – USP Campus São Carlos (GEAS-USP SC), que integra o Instituto de Estudos Avançados da USP de São Carlos (IEA- USP/Polo de São Carlos), levar esta sugestão ao atual Reitor, tendo expressado, nesse momento, a importância de facilitar e proteger o acesso dos jovens estudantes dos ensinos fundamental e médio aos espaços universitários, incentivando suas visitas e interações educacionais com a vida universitária, no contexto de um dos principais pilares da USP – a Extensão.

O sucesso dessa medida deveu-se essencialmente a duas pessoas: em primeiro lugar, à Profª Drª Marli Quadros Leite, atual Pró-Reitora de Cultura e Extensão, que, conforme seu depoimento no site do IEA/Polo de São Carlos “a medida foi extremamente importante no contexto atual da extensão, pois essas atividades ganharam importância e aumentaram potencialmente de volume em decorrência da implantação da curricularização da extensão”. 

Em segundo lugar, destaque-se a intervenção em todo este processo do coordenador do GEAS, Prof. Dr. José Marcos Alves (EESC-USP), já que para ele a extensão social da USP se fortalece enormemente com a portaria já em vigor, possibilitando, dessa forma uma maior presença de estudantes de escolas públicas nos campi da Universidade para participarem de ações de extensão educacionais. 

SÃO CARLOS/SP - Cerca de trinta alunos do “Colégio Equipe” (SP), acompanhados por professores dessa instituição de ensino, visitaram o IFSC/USP no dia 17 de outubro, tendo participado em duas aulas que foram ministradas pelos docentes e pesquisadores de nosso Instituto – Profs. Luiz Antônio de Oliveira Nunes (Grupo de Espectroscopia de Sólidos) e Reynaldo Daniel Pinto (Grupo de Física Computacional e Instrumentação Aplicada).

A luz que revela a matéria e as ondas rádio

Na aula intitulada “Luz que revela a matéria: como as ondas eletromagnéticas ajudam a descobrir a composição química da matéria”, o Prof. Luiz Antônio começou por explicar aos jovens estudantes que por trás de um simples feixe luminoso existe uma poderosa ferramenta de investigação científica: as ondas eletromagnéticas. Elas são usadas para revelar a composição química de gases presentes em estrelas distantes até a pureza de um medicamento ou a autenticidade de uma obra de arte.

Em sua aula, o docente do IFSC/USP explicou como as ondas eletromagnéticas, que incluem a luz visível, o infravermelho, os raios X e as micro-ondas — interagem de maneiras diferentes com cada tipo de átomo ou molécula. Foi explicado aos alunos do “Colégio Equipe” que o uso das ondas eletromagnéticas na ciência é, portanto, uma prova de como a luz vai muito além do que nossos olhos podem ver. Ela se transforma em uma linguagem que os cientistas aprenderam a decifrar — uma linguagem que revela a estrutura íntima da matéria e expande nosso conhecimento sobre o universo e sobre nós mesmos.

Outro tema abordado pelo docente foi as ondas de rádio.

Quando se pensa em ondas de rádio, a primeira imagem que vem na

na mente é a de antenas transmitindo música ou notícias. Mas, na ciência, essas mesmas ondas são muito mais do que um meio de comunicação: elas são ferramentas poderosas para investigar a estrutura e a composição química da matéria. “As ondas de rádio fazem parte do espectro eletromagnético, ocupando a faixa de baixa energia e grandes comprimentos de onda (de metros a milímetros). Mesmo com pouca energia, elas podem interagir com núcleos atômicos e moléculas, revelando informações preciosas sobre ligações químicas, estados energéticos e ambientes magnéticos”, sublinhou o docente aos jovens.

A aventura multidisciplinar da Neurociência

Já o Prof. Reynaldo Daniel Pinto destacou perante os jovens alunos o tema “A aventura multidisciplinar da Neurociência”, tendo iniciado sua aula explicando a forma como a ciência contemporânea realizou progressos significativos na compreensão de muitos órgãos e sistemas do corpo humano. Contudo, o docente enfatizou que, entretanto, o funcionamento do sistema nervoso, e em especial o do cérebro, permanece um imenso desafio e, em muitos casos, ainda beira o inescrutável. “Por um lado, compreendemos muito bem o funcionamento das células individuais que compõem o sistema nervoso, os neurônios, graças a um modelo elétrico desenvolvido em 1950. Por outro lado, o cérebro humano é uma rede formada por aproximadamente 90 bilhões desses neurônios, que trocam informações entre si, através de uns 100 trilhões de conexões chamadas “sinapses”. Além do problema numérico, mesmo a rede neural mais simples, formada por apenas dois neurônios conectados mutuamente, já apresenta comportamento complexo”, salientou o pesquisador.

Nesta aula, o Prof. Reynaldo convidou os estudantes a fazerem um breve passeio sobre a evolução das primeiras formas de vida até os dias atuais, sob o ponto de vista da Neurociência, para poderem entender quais as dificuldades envolvidas. O docente aproveitou para discutir a evolução científica experimental da eletricidade, a sua relação com os organismos vivos e seus desdobramentos multidisciplinares, tendo mostrado alguns experimentos com técnicas simples, muito antigas, que produzem efeitos surpreendentes e que ainda são fundamentais para abordar o funcionamento do sistema nervoso. Por último, foram apresentadas as ideias da “Neuroetologia”, que se dedica ao estudo de comportamentos naturais especializados, controlados pelo sistema nervoso dos animais.

Todos os assuntos foram abordados pelo Prof. Reynaldo com ênfase em aplicações tecnológicas atuais e em desenvolvimento, como as neuropróteses, que ligam dispositivos eletrônicos simples ao sistema nervoso, as interfaces cérebro-máquina, que controlam dispositivos computacionais externos a partir da atividade neural, visando restaurar ou aprimorar funções cognitivas, motoras ou sensoriais, e até conectar o sistema nervoso diretamente às redes de computadores, como a internet.

Um dia muito especial

O Prof. Rafael de Oliveira Chiachiri, um dos docentes que acompanhou os alunos do “Colégio Equipe”, sublinhou a forma como o grupo foi recebido no IFSC/USP. “Deu para perceber que os professores responsáveis por dar essas duas aulas se prepararam muito bem para acolher o grupo, com apresentações muito especiais sobre as pesquisas que ambos fazem e sobre os resultados que já obtiveram. Os alunos estão aproveitando bastante, inclusive duas alunas nossas que estão fazendo um trabalho na feira de ciências, exatamente relacionado com o espectro de luz, um dos temas que estão sendo apresentados”, sublinha o docente.

Laura Cunha (14), aluna do 9º ano do “Colégio Equipe” confessou que o que estava assistindo era meio confuso. “É difícil... Na escola ainda não chegamos a este nível de conhecimento, mas achei bastante interessante. O mais difícil para mim foi a parte relacionada com as ondas de rádio e as equações que foram apresentadas”. A intenção da jovem é ingressar na universidade, mas ainda sem saber que futuro irá seguir.

 Artur Meireles de Andrade (14), também frequenta o 9º ano no Colégio. “Gostei bastante de ambas as aulas, embora, como os restantes colegas, esteja muito cansado da viagem até aqui, já que acordei muito cedo. Gostei muito da aula do Prof. Reynaldo, já que ela é muito prática, com muitos exemplos e experimentos, e tem a ver com a profissão que quero seguir no futuro – Biólogo”, pontua o jovem.

Para o IFSC/USP, fica registrada mais uma experiência enriquecedora com a visita destes jovens alunos do “Colégio Equipe, de São Paulo.

Pessoas acima de 15 anos podem se matricular para concluir o ensino fundamental pela rede municipal

ARARAQUARA/SP - Estão abertas as matrículas da Educação de Jovens e Adultos (EJA) para o primeiro semestre de 2026. As pessoas acima de 15 anos que não concluíram o ensino fundamental (da 1ª até a 8ª série, atual 9º ano) terão a oportunidade de terminar os estudos pela rede municipal de ensino. A EJA da rede municipal atende cerca de 280 alunos, distribuídos em duas unidades, uma no Centro e outra no Selmi Dei.

Para se matricular, é necessário comparecer à unidade desejada levando RG, comprovante de escolaridade e comprovante de endereço. As aulas são oferecidas em turnos diferentes: no NEJA, as aulas acontecem nos períodos da tarde e noite, enquanto no CAIC Rubens Cruz o ensino ocorre no período noturno.

Já quem precisa concluir o ensino médio, cuja competência é da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, deve procurar a Diretoria Regional de Ensino.

Endereço das unidades da Educação de Jovens e Adultos:

NEJA - Núcleo de Educação de Jovens e Adultos Irmã Edith
Período de aulas: tarde e noite
Rua Voluntários da Pátria, 2154 - Centro (entre as avenidas Barroso e Prudente de Moraes)
Telefone: (16) 3333-2967
Atendimento presencial: das 12h às 20h

EMEF CAIC Rubens Cruz
Período de aulas: noturno
Av. Dr. José Logatti, s/n - Selmi Dei
Telefone: (16) 3324-2613
Atendimento presencial: das 13h30 às 20h

IBATÉ/SP - Os alunos da Escola Vera Trinta Pulcinelli participaram de uma visita guiada à Universidade de São Paulo (USP), em São Carlos, em uma atividade voltada ao incentivo à ciência e à aproximação de crianças e jovens do ambiente acadêmico.

A visita foi organizada pela Secretaria de Educação e a proposta faz parte de ações que visam despertar a curiosidade científica, estimular o pensamento crítico e mostrar a importância da ciência no cotidiano, promovendo uma vivência prática e inspiradora para os estudantes.

Durante a visita, os alunos percorreram o campus da USP e participaram de experimentos nos laboratórios do Instituto de Química de São Carlos.
As atividades foram acompanhadas por graduandos e pesquisadores, que conduziram também uma roda de conversa sobre ciência e a rotina de um cientista, proporcionando um diálogo acessível e motivador.

De acordo com os organizadores, iniciativas como essa fortalecem o interesse dos estudantes por trajetórias acadêmicas e profissionais nas áreas científicas, além de contribuir para a formação de uma geração mais crítica e engajada com o conhecimento e a inovação.

A secretária municipal de Educação, Rosângela Oliveira (Nova), destacou a importância da atividade para o desenvolvimento dos alunos. “Proporcionar esse contato direto com o ambiente universitário é uma forma de mostrar às nossas crianças e jovens que a ciência está ao alcance de todos”, afirmou.

BRASÍLIA/DF - O Brasil está sendo representado por cinco estudantes do ensino médio na 18ª Olimpíada Internacional de Astronomia e Astrofísica (IOAA). A competição, que se estende até 21 de agosto, acontece desta vez em Mumbai, na Índia.

 A olimpíada é destinada à estudantes do segundo grau da escola e tem como objetivo gerar interesse na juventude pela astronomia e astrofísica. Na competição participam equipes formadas por cinco estudantes e dois professores.

 Na edição deste ano, a delegação brasileira é formada pelos alunos: Franklin da Silva, de Recife, Francisco Carluccio, de Campinas, Giovanna Karolinna Ribeiro, de São Paulo, Luca Pieroni, de Valinhos, e Lucas Amaral, de Itapetininga. Além dos professores Júlio César e Eduardo Henrique Camargo.

 Um dos participantes, Lucas Amaral, estudante de 17 anos, começou a participar de competições de astronomia no 8º ano da escola. Inicialmente motivado por gostar de filmes de ficção científica, disputou a OBA (Olimpíada Brasileira de Astronomia) e conquistou uma medalha de ouro.

 Quando o estudante entrou no ensino médio, começou a se dedicar nos estudos para as seletivas da olimpíada internacional. Lucas comenta que, “tudo começou por um interesse meio infantil e virou uma coisa séria”.  

O jovem espera que a IOAA seja um momento de troca com outros estudantes.

“Minha expectativa é, além de tudo, aproveitar essa experiência. Eu vou ter contato com 60 países diferentes. É uma troca cultural, uma troca de experiências muito grande. Eu acho que vai ser muito enriquecedor. Mesmo que eu não consiga uma medalha, vou ficar feliz de estar lá”, disse o estudante.

 Outra participante é a estudante Giovanna Ribeiro, de 18 anos. A jovem tem um carinho especial pela ciência, e principalmente pela astronomia, desde criança. Giovanna começou a estudar para a Olimpíada no 9º ano da escola.

 Quando a jovem entrou no ensino médio, teve uma forte conexão com a área da física. “Foi mais ou menos um casamento entre meu interesse de criança e toda essa questão da área das exatas no geral,” disse a participante.

 A estudante está orgulhosa de representar o Brasil na Olimpíada Internacional.

“Por mais que tenha uma certa pressão por você ser uma das poucas pessoas representando o Brasil, você se sente muito orgulhoso de poder estar carregando o nome do país e de ter passado por todo o processo seletivo, que é muito concorrido. É uma sensação de gratidão, pressão e orgulho, tudo misturado,” conta Giovanna.

AGÊNCIA BRASIL

BRASÍLIA/DF - As inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2025 poderão ser feitas de 26 de maio a 6 de junho. As provas desta edição estão agendadas para os domingos, dias 9 e 16 de novembro. As datas definidas foram anunciadas pelo Ministério da Educação (MEC).

A pasta prevê que o edital com as regras do Enem 2025 será publicado em breve no Diário Oficial da União com informações como as áreas de conhecimento do ensino médio avaliadas, normas para participação dos candidatos "treineiros", o valor da taxa de inscrição e as formas de pagamento. Na edição de 2024, a taxa foi de R$ 85.

Anualmente, os editais do Enem ainda trazem orientações sobre como pedir atendimento especializado e/ou de recurso de acessibilidade; como pedir o tratamento pelo nome social registrado na Receita Federal. Essa possibilidade é destinada à pessoa que se identifica e quer ser reconhecida socialmente conforme sua identidade de gênero.

Os interessados em se inscrever devem, antes, criar cadastro e senha de acesso para a Página do Participante, por meio do login único no endereço eletrônico de serviços digitais do governo federal, o Gov.br.

Isenção da taxa de inscrição

O prazo para solicitar a isenção da taxa de inscrição do exame terminou em 2 de maio. O mesmo prazo valeu para os participantes do Enem do ano passado que tiveram a gratuidade da taxa de inscrição, faltaram aos dias de prova, e, desejam fazer novamente o Enem, em 2025, de graça.

O resultado da justificativa de ausência no Enem 2024 e solicitação de isenção da taxa de inscrição para o Enem 2025 será publicado em 12 de maio.

Mesmo com a isenção confirmada pela equipe do Inep, o estudante precisará fazer a sua inscrição, no período a ser divulgado no futuro edital do Enem 2025.

O solicitante que tiver o pedido negado para justificativa de ausência no Enem 2024 ou para solicitação de isenção da taxa de inscrição para o Enem 2025 pode entrar com recurso entre 12 e 16 de maio. O resultado final das contestações será conhecido em 22 de maio.

No futuro, os participantes que não solicitarem o recurso ou tiverem o pedido de isenção de pagamento da taxa de inscrição para o Enem 2025 reprovado deverão se inscrever conforme o futuro edital do Enem 2025.

O exame

O Enem avalia o desempenho escolar dos estudantes ao término da educação básica. Instituições de ensino públicas e privadas usam a prova para selecionar estudantes: os resultados podem ser adotados como critério único ou complementar de processos seletivos, além de servirem de parâmetro para acesso a auxílios governamentais, como o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). 

Os resultados individuais do exame também podem ser aproveitados em processos seletivos de instituições portuguesas que possuem convênio com o Inep. Os acordos garantem acesso facilitado às notas dos estudantes brasileiros interessados em cursar a educação superior em Portugal.

AGÊNCIA BRASIL