SÃO CARLOS/SP - A Câmara Municipal de São Carlos agendou para esta sexta-feira (14) às 15h30 uma audiência pública na Sala das Sessões do Edifício Euclides da Cunha para discutir assuntos relacionados a “Políticas Públicas do SAMU (Serviço de Atendimento Móvel de Urgência) de São Carlos: infraestrutura, recursos humanos e manutenção das viaturas”.
A realização do evento foi solicitada pelo presidente do Legislativo, Roselei Françoso, e pelos vereadores Elton Carvalho e Ubirajara Teixeira – Bira. Os três parlamentares estiveram no SAMU nesta segunda-feira (10) para ouvir as demandas dos servidores e conhecer as principais necessidades. Com a audiência, pretendem debater ideias, projetos e buscar soluções de maneira conjunta.
A audiência pública será transmitida ao vivo pelo canal 8 da NET, pela Rádio São Carlos AM 1450 e online pelo Facebook, Youtube e site oficial da Câmara.
A população também poderá participar de forma online, por meio do link da plataforma do Zoom abaixo:
https://us06web.zoom.us/j/
SÃO CARLOS/SP - A Copa São Paulo de Futebol Júnior vai ter mais uma disputa em São Carlos nesta quarta-feira (12/01), a partir das 18h, no Estádio Luís Augusto de Oliveira (Luisão). A disputa será entre Falcon/SE X Velo Clube/SP.
Os torcedores que pretendem assistir esse jogo precisam fazer o agendamento no site da Prefeitura de São Carlos no http://agendamento.saocarlos.sp.gov.br/agendamentoCopinha.php para a retirada dos ingressos. Todos precisam cumprir os protocolos sanitários, como uso de máscaras e apresentar o comprovante de vacinação com duas doses da vacina ou teste PCR realizado com 48 horas antes da partida.
Considerada o maior torneio de base do país, disputado desde 1969, a Copinha reúne esse ano 128 equipes dos 26 estados e do Distrito Federal, que jogam em 32 sedes, distribuídas por 30 cidades paulistas. A competição vai até dia 25 de janeiro, aniversário da capital paulista. A final faz parte das festividades da data. Segundo a FPF estão participando dessa edição da Copinha mais de 3 mil atletas.
São Carlos abriga o Grupo 11 com a participação do Grêmio São-Carlense, São Carlos FC, América FC/MG e Falcon/SE. Como os dois times da cidade não se classificaram para essa etapa, permanecem na disputa o time de Minas e do Sergipe.
São Carlos registra mais uma morte por covid-19
SÃO CARLOS/SP - São Carlos registra mais um óbito por COVID-19, totalizando 547 mortes pela a doença no município. O óbito é de um homem de 70 anos, internado em hospital público desde 23/12/2021, com comorbidades. O paciente já tinha recebido as duas doses da vacina contra a COVID-19.
INTERNAÇÃO - Nesta terça-feira (11/01) 10 pessoas estão internadas em leitos de UTI/SUS Adulto para COVID-19, sendo 6 positivas para doença, 2 com suspeita e 2 negativas para COVID-19. Na enfermaria SUS infantil 8 crianças estão internadas, porém 6 negativaram para COVID-19 e 2 estão com a doença. Na UTI/SUS Pediátrica 2 crianças com resultado negativo para o coronavírus permanecem internadas.
SÃO CARLOS/SP - Três jovens, sendo de 16, 17 e 18 anos foram detidos pela Guarda Municipal na noite de ontem, 10, na Rua Rubens de Abreu Sampaio, cruzamento com a Rua José Quatrochi, no bairro Santa Felícia, em São Carlos.
De acordo com informações, os GMs realizavam patrulhamento, quando avistaram os jovens em atitude suspeita e assim foram abordados.
Em revista corporal nada de ilícito foi encontrado, mas como o local já é conhecido nos meios das autoridades, nas proximidades foi localizado 89 pinos de cocaína e uma maquininha de cartão de crédito e débito.
Diante de tudo, o trio foi conduzido à Central de Polícia Judiciária, onde o joven de 17 anos confessou que realizava o tráfico na região.
Os averiguados foram liberados e os objetos apreendidos.
SÃO CARLOS/SP - Uma mulher compareceu à Central de Polícia Judiciária (CPJ), para registrar uma ocorrência de agressão no último domingo (09), na Vila Monteiro, em São Carlos.
Segundo consta, a vítima foi atender o portão onde a suposta agressora teria ido buscar um cachorro que ela estaria escondendo. A vítima disse que não havia cão nenhum em sua casa, foi quando a suposta agressora se revoltou e teria desferido socos na dona de casa e ameaçado de morte.
O caso será investigado.
SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio da Secretaria de Trabalho, Emprego e Renda, firma parceria com a Fundação CASA São Carlos para ministrar o curso “Trabalho em Equipe” para os jovens em cumprimento de medidas socioeducativa.
O curso tem como objetivo orientar e preparar o cidadão na busca de um emprego compatível com seus interesses, habilidades, qualificação profissional e competências.
“Nós entendemos a situação de vulnerabilidade social em que se encontram os menores, e realizar uma parceria com objetivo de empregabilidade é além de ampliar os horizontes conhecidos desta juventude, apresentar uma alternativa de realidade à aquela em que eles estão inseridos”, afirmou Murilo Locatti, diretor do Departamento de Trabalho e Emprego para a Juventude.
Para Danieli Fernanda Favoretto Valenti, chefe de Gabinete, respondendo pelo expediente da Secretaria Municipal de Trabalho, Emprego e Renda, “a preparação do menor infrator para enfrentar os desafios do mercado de trabalho pode ser vista como ferramenta de inclusão satisfatória, além de auxiliar no desenvolvimento e na melhoria da autoestima. O preconceito, o medo e a desinformação ainda preponderam sobre a consciência social solidária. As políticas públicas são essenciais para tentar incluir esses jovens em situação de vulnerabilidade no mercado de trabalho”.
A previsão é que o curso tenha início em abril e termine em junho; o programa deve promover habilidades e competências para preparação de currículo, técnica de procura de vagas, saúde pessoal, planejamento financeiro, empreendedorismo, entre outros.
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SÃO CARLOS/SP - Um acidente que olhando as fotos agradecemos a Deus por ninguém ter perdido a vida, pois as fotos são impressionantes.
Segundo informações, na manhã de hoje (11), a motorista de um Honda Civic teria passado mal na Avenida São Carlos, e atropelou um médico que saia de um Ford Ka. Inconciente o motorista do Civic atingiu uma Parati, um Siena e um Fiat Uno.
O médico que foi atropelado e a motorista que passou mal ao volante foram imediatamente socorridos ao Pronto Atendimento da Unimed, pois o acidente ocorreu aos fundos da unidade hospitalar.
O Corpo de Bombeiros, a Polícia Militar e os Agentes e Trânsito estiveram no local atendendo a ocorrência e o trânsito ficou lento, pois o trânsito foi desviado para a Avenida Dr. Carlos Botelho.
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A pesquisa visou problematizar a narrativa de "crise da escola pública" e analisar as diferenças qualitativas na formação de estudantes de escolas estaduais periféricas e centrais, considerando marcas corpóreas de classe, raça e gênero. "A experiência empírico-teórica como estudante e docente-pesquisadora em escolas estaduais suscitou questionamentos sobre a narrativa de crise da escola pública - comumente expressa em problemas de evasão e distorção escolar -, e colocou-me diante da questão-problema: seria a crise realidade de todas as escolas públicas?", pergunta Basílio.
Segundo a pesquisadora, estudos demonstram que os problemas educacionais são perpassados por questões socioeconômicas, territoriais e psicoemocionais, de modo a ser fundamental à análise considerar as especificidades de cada rede de ensino, cada escola e mesmo de cada estudante. "Para dar conta de entender tais especificidades, cunhei as noções de escola-periférica - escola localizada na periferia urbana e frequentada, majoritariamente, por estudantes negros; e de escola-excepcional - escola que apresenta bom desempenho, sendo exceção no interior de uma suposta crise educacional. A hipótese era de que a crise educacional não era uma realidade de todas as escolas estaduais, mas um projeto de (de)formação de estudantes negros e periféricos, os quais denominei conceitualmente como corpos negros-periféricos e corpos negros-periféricos deslocados - esse último, morador da periferia, mas estudante da escola central", descreve.
A seleção das escolas-sujeito da pesquisa deu-se a partir do desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp) de 2018. Foram selecionadas a Escola Estadual "Professora Wanda Costa Daher", que naquele ano figurava na última posição, e a Escola Estadual "Professor Aggêo Pereira do Amaral", que apresentava o segundo melhor desempenho do município de Sorocaba. "Balizada pelas metodologias da pesquisa-ação e pesquisa participante, acompanhei o cotidiano escolar de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, a fim de identificar como suas corporeidades influenciavam em suas performances escolares", conta Basílio.
No decurso da pesquisa, foi possível identificar que questões de classe, raça e gênero, imbricadas à localização geográfica, são fundamentais à análise das performances escolares, e que a "crise da escola pública" historicamente tem cor e endereço, atingindo mais fortemente a escola-periférica e os corpos negros-periféricos. "Diferenças socioeconômicas entre os estudantes e a ‘carência cultural’ eram comumente evocadas pelo corpo escolar para justificar seu baixo desempenho e determinar condutas pedagógicas específicas como uma aprendizagem ‘nivelada por baixo’. Porém, tanto a pobreza quanto a suposta ‘carência cultural’ seguiam tendências raciais. A distorção escolar, por exemplo, era uma realidade da escola-periférica ‘Professora Wanda Costa Daher’, mas, entre estudantes negros, a taxa de repetência correspondia a 67%", destaca a pesquisadora.
Ainda de acordo com os resultados obtidos, na escola-excepcional "Professor Aggêo Pereira do Amaral", as marcas raciais fragmentavam o interior da própria escola, transmutando-a em escola-fractal. Na questão de distorção, por exemplo, identificou-se que 43,5% dos alunos do noturno repetiam entre um e três anos, e 36,7% dos alunos da manhã repetiam entre um e dois anos. Contudo, à luz da questão racial o quadro tornava-se mais dramático: 45% dos estudantes negros do período noturno repetiam entre um e três anos, e 36,7% da manhã entre um e dois anos; enquanto que 42,4% dos brancos do período noturno e 33,9% da manhã repetiam entre um e dois anos.
"Os dados e os relatos de estudantes e professores revelaram que, na corrida educacional, estudantes negros, sobretudo do período noturno, eram lesados e preteridos. Em suma, cotidianamente identificam-se abismos entre as realidades dessas escolas: de um lado a preparação consistente e constante para o vestibular, doutro a luta contra as fomes de pão e reconhecimento; de um lado a possibilidade de usufruir de espaços de lazer e cultura na cidade, doutro a obrigatoriedade de mentir o bairro para conseguir se inserir precocemente no mercado de trabalho e fugir ao estigma; de um lado o apoio familiar e os meios para sonhar; e doutro a ausência paterna e a privação ao sonho. Violências ora explícitas, ora dissimuladas que refletiam nos boletins, no (não) reconhecimento com a escolarização formal, em sua saúde mental e na projeção sobre o futuro", sintetiza a pesquisadora.
Para ela, "essa pesquisa exprime como escolarizar-se é um processo árduo aos corpos negros- periféricos, e não por uma incapacidade historicamente atrelada à população negra por explicações educacionais, psicológicas e culturais embebidas em racismo científico, mas devido ao próprio racismo estruturante da sociedade brasileira. Ser negro e tentar escolarizar-se é ter que lidar com livros didáticos alvos; com leis que se escrevem, mas não se cumprem; com preterimentos; com a fome; com a distância dos bairros periféricos de espaços de lazer e cultura; é lidar, inclusive, com a institucionalização de um capital cultural embranquecido, que não dialoga com o cotidiano de parcela significativa da população. Não considerar a intersecção entre raça, classe e gênero para entender as desigualdades que não são apenas educacionais, mas sociais, é contribuir com o discurso neoliberal, que põe nas costas da juventude negra e periférica a responsabilidade pelas cicatrizes que a marcam".
E como os resultados podem ajudar a transformar essa realidade educacional? Segundo a orientadora do estudo, as políticas públicas educacionais devem pensar os mais diversos ângulos da configuração escolar brasileira. Assim, "a análise do território e da etnicidade é um importante indicador para pensar e organizar currículos e práticas pedagógicas culturalmente e socialmente relevantes no sentido de que os sujeitos da escola se reconheçam no território escolar. Refletir sobre a escola periférica é levar em consideração a multiculturalidade brasileira, com o fim de enfrentar as desigualdades como parte do esquema racial brasileiro instituído, e sua força dinâmica de apartar um segmento grande da educação de qualidade. Além disso, torna-se urgente implementar a legislação que instituiu a História da África e da Cultura Afrobrasileira e Indígena (Lei 11.745/08), capacitando toda a rede escolar com o objetivo de renovar as práticas educacionais", defende a professora Lourdes de Fátima Carril.
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