SÃO CARLOS/SP - A Copa São Paulo de Futebol Júnior vai ter mais uma disputa em São Carlos nesta quarta-feira (12/01), a partir das 18h, no Estádio Luís Augusto de Oliveira (Luisão). A disputa será entre Falcon/SE X Velo Clube/SP.
Os torcedores que pretendem assistir esse jogo precisam fazer o agendamento no site da Prefeitura de São Carlos no http://agendamento.saocarlos.sp.gov.br/agendamentoCopinha.php para a retirada dos ingressos. Todos precisam cumprir os protocolos sanitários, como uso de máscaras e apresentar o comprovante de vacinação com duas doses da vacina ou teste PCR realizado com 48 horas antes da partida.
Considerada o maior torneio de base do país, disputado desde 1969, a Copinha reúne esse ano 128 equipes dos 26 estados e do Distrito Federal, que jogam em 32 sedes, distribuídas por 30 cidades paulistas. A competição vai até dia 25 de janeiro, aniversário da capital paulista. A final faz parte das festividades da data. Segundo a FPF estão participando dessa edição da Copinha mais de 3 mil atletas.
São Carlos abriga o Grupo 11 com a participação do Grêmio São-Carlense, São Carlos FC, América FC/MG e Falcon/SE. Como os dois times da cidade não se classificaram para essa etapa, permanecem na disputa o time de Minas e do Sergipe.
São Carlos registra mais uma morte por covid-19
SÃO CARLOS/SP - São Carlos registra mais um óbito por COVID-19, totalizando 547 mortes pela a doença no município. O óbito é de um homem de 70 anos, internado em hospital público desde 23/12/2021, com comorbidades. O paciente já tinha recebido as duas doses da vacina contra a COVID-19.
INTERNAÇÃO - Nesta terça-feira (11/01) 10 pessoas estão internadas em leitos de UTI/SUS Adulto para COVID-19, sendo 6 positivas para doença, 2 com suspeita e 2 negativas para COVID-19. Na enfermaria SUS infantil 8 crianças estão internadas, porém 6 negativaram para COVID-19 e 2 estão com a doença. Na UTI/SUS Pediátrica 2 crianças com resultado negativo para o coronavírus permanecem internadas.
SÃO CARLOS/SP - Três jovens, sendo de 16, 17 e 18 anos foram detidos pela Guarda Municipal na noite de ontem, 10, na Rua Rubens de Abreu Sampaio, cruzamento com a Rua José Quatrochi, no bairro Santa Felícia, em São Carlos.
De acordo com informações, os GMs realizavam patrulhamento, quando avistaram os jovens em atitude suspeita e assim foram abordados.
Em revista corporal nada de ilícito foi encontrado, mas como o local já é conhecido nos meios das autoridades, nas proximidades foi localizado 89 pinos de cocaína e uma maquininha de cartão de crédito e débito.
Diante de tudo, o trio foi conduzido à Central de Polícia Judiciária, onde o joven de 17 anos confessou que realizava o tráfico na região.
Os averiguados foram liberados e os objetos apreendidos.
SÃO CARLOS/SP - Uma mulher compareceu à Central de Polícia Judiciária (CPJ), para registrar uma ocorrência de agressão no último domingo (09), na Vila Monteiro, em São Carlos.
Segundo consta, a vítima foi atender o portão onde a suposta agressora teria ido buscar um cachorro que ela estaria escondendo. A vítima disse que não havia cão nenhum em sua casa, foi quando a suposta agressora se revoltou e teria desferido socos na dona de casa e ameaçado de morte.
O caso será investigado.
SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio da Secretaria de Trabalho, Emprego e Renda, firma parceria com a Fundação CASA São Carlos para ministrar o curso “Trabalho em Equipe” para os jovens em cumprimento de medidas socioeducativa.
O curso tem como objetivo orientar e preparar o cidadão na busca de um emprego compatível com seus interesses, habilidades, qualificação profissional e competências.
“Nós entendemos a situação de vulnerabilidade social em que se encontram os menores, e realizar uma parceria com objetivo de empregabilidade é além de ampliar os horizontes conhecidos desta juventude, apresentar uma alternativa de realidade à aquela em que eles estão inseridos”, afirmou Murilo Locatti, diretor do Departamento de Trabalho e Emprego para a Juventude.
Para Danieli Fernanda Favoretto Valenti, chefe de Gabinete, respondendo pelo expediente da Secretaria Municipal de Trabalho, Emprego e Renda, “a preparação do menor infrator para enfrentar os desafios do mercado de trabalho pode ser vista como ferramenta de inclusão satisfatória, além de auxiliar no desenvolvimento e na melhoria da autoestima. O preconceito, o medo e a desinformação ainda preponderam sobre a consciência social solidária. As políticas públicas são essenciais para tentar incluir esses jovens em situação de vulnerabilidade no mercado de trabalho”.
A previsão é que o curso tenha início em abril e termine em junho; o programa deve promover habilidades e competências para preparação de currículo, técnica de procura de vagas, saúde pessoal, planejamento financeiro, empreendedorismo, entre outros.
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SÃO CARLOS/SP - Um acidente que olhando as fotos agradecemos a Deus por ninguém ter perdido a vida, pois as fotos são impressionantes.
Segundo informações, na manhã de hoje (11), a motorista de um Honda Civic teria passado mal na Avenida São Carlos, e atropelou um médico que saia de um Ford Ka. Inconciente o motorista do Civic atingiu uma Parati, um Siena e um Fiat Uno.
O médico que foi atropelado e a motorista que passou mal ao volante foram imediatamente socorridos ao Pronto Atendimento da Unimed, pois o acidente ocorreu aos fundos da unidade hospitalar.
O Corpo de Bombeiros, a Polícia Militar e os Agentes e Trânsito estiveram no local atendendo a ocorrência e o trânsito ficou lento, pois o trânsito foi desviado para a Avenida Dr. Carlos Botelho.
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A pesquisa visou problematizar a narrativa de "crise da escola pública" e analisar as diferenças qualitativas na formação de estudantes de escolas estaduais periféricas e centrais, considerando marcas corpóreas de classe, raça e gênero. "A experiência empírico-teórica como estudante e docente-pesquisadora em escolas estaduais suscitou questionamentos sobre a narrativa de crise da escola pública - comumente expressa em problemas de evasão e distorção escolar -, e colocou-me diante da questão-problema: seria a crise realidade de todas as escolas públicas?", pergunta Basílio.
Segundo a pesquisadora, estudos demonstram que os problemas educacionais são perpassados por questões socioeconômicas, territoriais e psicoemocionais, de modo a ser fundamental à análise considerar as especificidades de cada rede de ensino, cada escola e mesmo de cada estudante. "Para dar conta de entender tais especificidades, cunhei as noções de escola-periférica - escola localizada na periferia urbana e frequentada, majoritariamente, por estudantes negros; e de escola-excepcional - escola que apresenta bom desempenho, sendo exceção no interior de uma suposta crise educacional. A hipótese era de que a crise educacional não era uma realidade de todas as escolas estaduais, mas um projeto de (de)formação de estudantes negros e periféricos, os quais denominei conceitualmente como corpos negros-periféricos e corpos negros-periféricos deslocados - esse último, morador da periferia, mas estudante da escola central", descreve.
A seleção das escolas-sujeito da pesquisa deu-se a partir do desempenho no Índice de Desenvolvimento da Educação do Estado de São Paulo (Idesp) de 2018. Foram selecionadas a Escola Estadual "Professora Wanda Costa Daher", que naquele ano figurava na última posição, e a Escola Estadual "Professor Aggêo Pereira do Amaral", que apresentava o segundo melhor desempenho do município de Sorocaba. "Balizada pelas metodologias da pesquisa-ação e pesquisa participante, acompanhei o cotidiano escolar de estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, a fim de identificar como suas corporeidades influenciavam em suas performances escolares", conta Basílio.
No decurso da pesquisa, foi possível identificar que questões de classe, raça e gênero, imbricadas à localização geográfica, são fundamentais à análise das performances escolares, e que a "crise da escola pública" historicamente tem cor e endereço, atingindo mais fortemente a escola-periférica e os corpos negros-periféricos. "Diferenças socioeconômicas entre os estudantes e a ‘carência cultural’ eram comumente evocadas pelo corpo escolar para justificar seu baixo desempenho e determinar condutas pedagógicas específicas como uma aprendizagem ‘nivelada por baixo’. Porém, tanto a pobreza quanto a suposta ‘carência cultural’ seguiam tendências raciais. A distorção escolar, por exemplo, era uma realidade da escola-periférica ‘Professora Wanda Costa Daher’, mas, entre estudantes negros, a taxa de repetência correspondia a 67%", destaca a pesquisadora.
Ainda de acordo com os resultados obtidos, na escola-excepcional "Professor Aggêo Pereira do Amaral", as marcas raciais fragmentavam o interior da própria escola, transmutando-a em escola-fractal. Na questão de distorção, por exemplo, identificou-se que 43,5% dos alunos do noturno repetiam entre um e três anos, e 36,7% dos alunos da manhã repetiam entre um e dois anos. Contudo, à luz da questão racial o quadro tornava-se mais dramático: 45% dos estudantes negros do período noturno repetiam entre um e três anos, e 36,7% da manhã entre um e dois anos; enquanto que 42,4% dos brancos do período noturno e 33,9% da manhã repetiam entre um e dois anos.
"Os dados e os relatos de estudantes e professores revelaram que, na corrida educacional, estudantes negros, sobretudo do período noturno, eram lesados e preteridos. Em suma, cotidianamente identificam-se abismos entre as realidades dessas escolas: de um lado a preparação consistente e constante para o vestibular, doutro a luta contra as fomes de pão e reconhecimento; de um lado a possibilidade de usufruir de espaços de lazer e cultura na cidade, doutro a obrigatoriedade de mentir o bairro para conseguir se inserir precocemente no mercado de trabalho e fugir ao estigma; de um lado o apoio familiar e os meios para sonhar; e doutro a ausência paterna e a privação ao sonho. Violências ora explícitas, ora dissimuladas que refletiam nos boletins, no (não) reconhecimento com a escolarização formal, em sua saúde mental e na projeção sobre o futuro", sintetiza a pesquisadora.
Para ela, "essa pesquisa exprime como escolarizar-se é um processo árduo aos corpos negros- periféricos, e não por uma incapacidade historicamente atrelada à população negra por explicações educacionais, psicológicas e culturais embebidas em racismo científico, mas devido ao próprio racismo estruturante da sociedade brasileira. Ser negro e tentar escolarizar-se é ter que lidar com livros didáticos alvos; com leis que se escrevem, mas não se cumprem; com preterimentos; com a fome; com a distância dos bairros periféricos de espaços de lazer e cultura; é lidar, inclusive, com a institucionalização de um capital cultural embranquecido, que não dialoga com o cotidiano de parcela significativa da população. Não considerar a intersecção entre raça, classe e gênero para entender as desigualdades que não são apenas educacionais, mas sociais, é contribuir com o discurso neoliberal, que põe nas costas da juventude negra e periférica a responsabilidade pelas cicatrizes que a marcam".
E como os resultados podem ajudar a transformar essa realidade educacional? Segundo a orientadora do estudo, as políticas públicas educacionais devem pensar os mais diversos ângulos da configuração escolar brasileira. Assim, "a análise do território e da etnicidade é um importante indicador para pensar e organizar currículos e práticas pedagógicas culturalmente e socialmente relevantes no sentido de que os sujeitos da escola se reconheçam no território escolar. Refletir sobre a escola periférica é levar em consideração a multiculturalidade brasileira, com o fim de enfrentar as desigualdades como parte do esquema racial brasileiro instituído, e sua força dinâmica de apartar um segmento grande da educação de qualidade. Além disso, torna-se urgente implementar a legislação que instituiu a História da África e da Cultura Afrobrasileira e Indígena (Lei 11.745/08), capacitando toda a rede escolar com o objetivo de renovar as práticas educacionais", defende a professora Lourdes de Fátima Carril.
ACISC realiza a entrega dos patinetes elétricos aos ganhadores da campanha Natal Premiado
Foram sorteados quatro patinetes elétricos da MUUV, um apartamento da ADN, além de 90 vales compras de R$ 1 mil reais
SÃO CARLOS/SP - Nesta segunda-feira (10), a ACISC (Associação Comercial e Industrial de São Carlos), realizou a entrega dos patinetes elétricos da MUUV Eletric Motors, aos ganhadores da campanha Natal Premiado de 2021.
Um dos vencedores foi Paulo Roberto Marchi, que fez as suas compras no Posto Biquinha. “Meu genro e minha filha estavam acompanhando a live do sorteio e ouviram o meu nome, foi uma surpresa muito grande. Estamos muito felizes com o prêmio”, relatou.
Valderli Izabel Soares Rodrigues, participou da campanha comprando na Óticas e Relojoaria Suissa e foi sorteada. “Fiz a minha compra, cadastrei o cupom e torci muito para ganhar. Quando o sorteio foi realizado fui conferir a lista dos ganhadores no app da associação e para a minha surpresa vi o meu nome. Comemorei muito com a minha família”.
A Silvana de Souza Missali, realizou as suas compras na Farmácia Droga Rio, e também foi uma das premiadas. "Recebi várias ligações de amigos e familiares dizendo que eu havia ganhado, não entendi direito na hora e fui conferir direto no site da ACISC, e realmente meu nome constava na lista de ganhadores, só assim para a ficha cair”, lembrou Silvana.
Além dos quatro patinetes elétricos, a ACISC premiou 90 pessoas com vales compras de R$ 1 mil reais cada, e fez a entrega simbólica da chave do apartamento da ADN Construtora e Incorporadora para a ganhadora Tereza Nunes Montalvão. “A cada entrega sentimos muita emoção e sensação de dever cumprido. Foram mais de R$ 260 mil em prêmios e com certeza foi mais uma campanha de sucesso”, destacou o presidente da ACISC, José Fernando Domingues, o Zelão.
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