Atividade será realizada em formato online de 17 a 20 de agosto
BURI/SP - De 17 a 20 de agosto, ocorre a Semana de Acolhimento de Ingressantes Indígenas do Campus Lagoa do Sino da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A atividade tem o objetivo de recepcionar os novos estudantes indígenas, apresentando os cursos, a estrutura e os departamentos do Campus, assim como realizar a integração com os veteranos indígenas e com a comunidade universitária. Devido à pandemia de Covid-19, as atividades serão realizadas por videoconferência.
No dia 17, a programação começa com a recepção geral, envolvendo vários setores da universidade. No dia 18, será realizada uma roda de conversa com veteranos indígenas do Campus. Já no dia 19, a roda de conversa será com as coordenações de curso. No dia 20, último dia do evento, ocorre uma roda de conversa aberta sobre ações afirmativas e identidade indígena na universidade. Confira a programação completa no link https://bit.ly/3CGHW5p.
O evento é organizado pelo Centro de Culturas Indígenas - Lagoa do Sino (CCI/LS), Departamento de Assuntos Comunitários e Estudantis - Lagoa do Sino (DeACE/LS), Centro de Ciências da Natureza (CCN), Biblioteca Lagoa do Sino (BLS), Departamento de Ensino e Graduação - Lagoa do Sino (DeEG/LS) e Secretaria de Ações Afirmativas, Diversidade e Equidade (SAADE/UFSCar).
Inscrições estão abertas até 20 de agosto
SÃO CARLOS/SP - Os elementos construtivos dos edifícios têm como base os princípios da Geometria Plana e Tridimensional ensinados nos ensinos Fundamental e Médio. Penando nisso, a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está oferecendo a Atividade Curricular de Integração Ensino, Pesquisa e Extensão (Aciepe) "Entendo a Geometria nas construções".
O objetivo desse curso de extensão é revisitar a Geometria sob o olhar das formas presentes na construção civil, buscando seu entendimento e sua aplicação. Os conteúdos previstos são: conceitos fundamentais de Geometria - polígonos regulares inscritos e circunscritos; poliedros e planificação - aplicação nas construções; cúpulas geodésicas - conceitos e estrutura; e conceitos básicos de modelagem de objetos tridimensionais em CAD.
A Aciepe acontecerá de forma remota, com encontros síncronos via Google Meet, às segundas e sextas-feiras, das 12h30 às 13h30, além de atividades assíncronas. O início está previsto para o dia 23 de agosto, com término em 26 de novembro.
O curso é voltado a estudantes de graduação na área de Engenharia e afins, tanto da UFSCar como de outras universidades, alunos e professores do Ensino Médio e profissionais da construção civil.
As inscrições devem ser feitas via formulário online (https://forms.gle/
Durante a semana, presidente da Câmara esteve em SP, vistoriou obras em Água Vermelha e visitou escola no Aracy
SÃO CARLOS/SP - O presidente da Câmara Municipal de São Carlos, vereador Roselei Françoso (MDB), defendeu o retorno presencial das aulas municipais, mas cobrou condições e estrutura por parte da Prefeitura.
A fala do parlamentar foi feita na tribuna durante a sessão ordinária da última terça-feira (10). “Com a vacinação adiantada nós podemos retornar assim como as escolas estaduais, mas é fundamental termos a estrutura adequada”, frisou.
“Minha proposta é que a Secretaria de Educação organize uma força tarefa para solucionar problemas emergenciais para este retorno”, destacou. O presidente do Legislativo reforçou ainda a importância de liberar o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Municipal.
Aprovado em 2020, o PDDE Municipal visa destinar recursos diretos para as escolas municipais. “O volume é pequeno, mas dará uma grande autonomia aos diretores, que têm responsabilidades de gestão e são obrigados a prestar contas”, salientou.
Durante esta semana, o presidente da Câmara também recebeu a visita da direção e comunidade escolar do Cemei Maria Alice Vaz de Toledo. “Minha relação com a educação é muito próxima e fico muito satisfeito de tentar solucionar as demandas que aparecem”, destacou.
Na quarta (11), o parlamentar esteve com o vice-prefeito Edson Ferraz e com a vereadora Neusa Golineli em Água Vermelha para conferir o andamento das obras de construção do novo prédio do Cemei Santo Piccin e da pavimentação da avenida Dr. Ernesto Pereira Lopes.
“Também estivemos na antiga Fazenda Hotel, atrás da antiga Fadisc, para estudar a viabilidade de um equipamento público para atender a população idosa”, explicou. Ainda na quarta, Roselei visitou a EMEB Afonso Fioca Vitalli, o Caic, no Cidade Aracy, para dar as boas-vindas à nova diretora, Adriana Morales.
São Paulo – O presidente do Legislativo também esteve no Palácio dos Bandeirantes, sede do governo paulista, na quinta-feira (12) acompanhado do vice-prefeito Edson Ferraz e do secretário de Agricultura e Abastecimento, Paraná Filho, para o lançamento do Programa Agro São Paulo. “Além de prestigiar este evento, também conseguimos adiantar uma série de agendas com deputados, como Baleia Rossi, Herculano Passos e Jorge Caruso, e com integrantes do governo do Estado”, disse Roselei.
Interessados devem se inscrever até o dia 17 de agosto
ARARAS/SP - Estão abertas as inscrições para o curso de extensão "Inglês para fins acadêmicos", coordenado pela professora Layssa Mello, do Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar), do Campus Araras da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
O curso é gratuito e visa promover o desenvolvimento da competência de leitura de textos em Inglês de gêneros variados, com ênfase em textos científicos.
Os encontros, com início em 25 de agosto e término em 24 de novembro, acontecerão sempre às quartas-feiras, das 19h30 às 21 horas, por meio da plataforma Google Meet.
São ofertadas 100 vagas abertas à comunidade universitária da UFSCar, em especial aos estudantes de pós-graduação do Campus Araras, e ao público em geral. Os pré-requisitos para participação são: ter mais de 16 anos; acesso à Internet com banda larga e e-mail do GMail ou institucional da Universidade; e disponibilidade para participar dos encontros síncronos.
Os interessados devem se inscrever pelo e-mail inglesinstrumentalufscar@
PoCA e site Inovaeh completam mais um ano e oferecem 67 cursos em 11 categorias
SÃO CARLOS/SP - Neste ano de 2021, o Portal de Cursos Abertos - PoCA (https://cursos.poca.ufscar.br
O PoCA conta com mais de 150 mil usuários cadastrados de diferentes países - isso é possível pois o usuário pode acessar a plataforma de qualquer localidade. Também já estão em produção novos cursos em diferentes temáticas. Para ter acesso, basta criar uma conta no site do Portal (https://cursos.poca.ufscar.
O PoCA é uma iniciativa da Secretaria Geral de Educação a Distância (SEaD) da UFSCar, com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), e cumpre a missão de levar conhecimentos e oportunidades de aprendizagem a todas as pessoas, sem restrição.
Propostas de cursos
Docentes e técnico-administrativos da UFSCar e de outras instituições de Ensino Superior públicas e privadas podem submeter propostas de cursos no PoCA, que segue em fluxo contínuo. Para isso, basta acessar a opção "Como propor cursos", no site, e preencher com as informações solicitadas.
A SEaD oferece apoio na produção de materiais didáticos, criação de banco de questões, edição da sala virtual no Moodle, além de suporte e orientação durante todo o processo de propositura. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Inscrições têm início no dia 23 de agosto
SÃO CARLOS/SP - De 23 de agosto a 10 de setembro, o Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) estará com inscrições abertas em processo seletivo para ingresso nos cursos de mestrado e doutorado, com início em 2022. Estão sendo oferecidas 30 vagas para mestrado e 23 para doutorado.
O processo seletivo é composto por duas etapas eliminatórias: avaliação do projeto de pesquisa e defesa oral do projeto. As inscrições devem ser feitas exclusivamente pela Internet, conforme orientações dos editais, disponíveis no site do PPGPsi (https://ppgpsi-ufscar.com.br)
Sobre o PPGPsi
O Programa, criado em 2008, recebeu conceito 6 na última avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); é considerado, portanto, de excelência. Conta atualmente com um corpo docente composto por 24 doutores. As pesquisas se agrupam em torno das seguintes linhas: Análise comportamental da cognição; Comportamento social e processos cognitivos; e Neurociência comportamental e cognitiva.
A área de concentração em Comportamento e Cognição representa a tradição de pesquisa desenvolvida por seus docentes, voltada para a produção de conhecimento sobre processos comportamentais básicos (entre eles processos cognitivos e sociais), o desenvolvimento de tecnologia de análise e avaliação desses processos e, também, para a aplicação de conhecimento à solução de problemas sociais. Saiba mais em https://ppgpsi-ufscar.com.br. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Atualização, sob responsabilidade do Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância, recebe inscrições
SÃO CARLOS/SP - Estão abertas as inscrições para a segunda turma do curso de atualização online "Pedagogias para a educação da infância: o jogo/brincar em foco", oferecido pelo Centro de Pesquisa da Criança e de Formação de Educadores da Infância (Cfei) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Estudantes de graduação e pós-graduação, professores, educadores e outros profissionais da área, além de mães, pais e demais familiares que lidem com a primeira infância podem participar.
Com conteúdos teórico-práticos direcionados para bebês e crianças de 0 a 6 anos de idade, em contextos escolares, a grade curricular abarca conceitos desenvolvidos pela pediatra Emmi Pikler - que defende princípios como vínculo, motricidade livre e autonomia na Educação Infantil; e a Pedagogia da Escuta, conforme proposta pelo educador Loris Malaguzz, na qual o papel do professor é agir por meio do respeito, possibilitando à criança se expressar livremente na sala de aula.
A Pedagogia Montessori, criada por Maria Montessori, que dá ênfase à liberdade com limites e ao desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas, também é abordada na formação. De acordo com os professores responsáveis pelo curso, o estudo dessas pedagogias possibilita inspirações, aquisição e aprofundamento de conhecimentos científicos e práticos com as crianças.
As aulas da capacitação, que tem 15 horas de duração no total, acontecem em três encontros às sextas-feiras, com 2h30 de duração cada, nos dias 17 e 24 de setembro e 1º de outubro, sempre às 14 horas. O curso conta com certificação emitida pela UFSCar. O formulário de inscrições e mais informações devem ser acessados em jogobrincar.faiufscar.com. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
Abertas as matrículas para cursos da Fesc
SÃO CARLOS/SP - A Fundação Educacional São Carlos (FESC) informa que a partir desta quarta-feira (11/08) estão abertas as matrículas para os cursos online da Universidade Aberta do Trabalhador (UNIT), da Universidade Aberta da Terceira Idade (UATI), do Programa de Inclusão Digital (PID) e do Centro Esportivo Cultural (CEC). As matrículas poderão ser realizadas até o próximo dia 20 somente pelo site www.fesc.com.br ou pelo link www.fesc.com.br/matriculas.
Confira a programação dos cursos, todos ministrados somente de forma online:
- Cursos pela UNIT – UNIVERSIDADE ABERTA DO TRABALHADOR (valores a partir de R$ 50,00): Boneca de Pano, Corte e Costura Doméstica – Nível Intermediário, Corte e Costura Doméstica – Nível aperfeiçoamento, Corte e Costura Doméstica – Nível Básico, Patchwork – Nível 1 e Patchwork – Nível 2.
- Cursos pela UATI – UNIVERSIDADE ABERTA DA TERCEIRA IDADE (valores a partir R$ 17,50): Artesanato, Desenho, Expressão Corporal como Qualidade de Vida, Expressão Corporal como Qualidade de Vida Módulo 2, Grupo Artístico de Música, Iniciação Musical com Teclados, Língua Espanhola Módulo 1 B, Língua Espanhola Práticas Conversacionais B, O Poder da Mente, Projeto Encantos de Corpo e Alma, Teatro, Técnicas de Redução de Ansiedade Fase 2, Violão – Desvendando a Harmonia e Voz e Expressão
- Cursos pelo PID – PROGRAMA DE INLUSÃO DIGITAL (valores a partir de R$ 45,00): Aplicativos Google, Atualizando e Configurando o Windows 10, Compre Online com Segurança, Explorando o Mundo Digital e suas Ferramentas, Google Apresentações, Google Documentos, Google Formulários, Google Planilhas (Planilhas de Cálculos), Introdução aos Recursos Google, Mercado de Trabalho - Como se Preparar ?, Microsoft Office para o Trabalho (Word, Excel e Power Point), Office para Rotinas Administrativas e Soluções Tecnológicas para o Trabalho e Desenvolvimento de Aplicações
- Cursos pelo CEC – CENTRO ESPORTIVO CULTURAL (valores a partir de R$ 17,50): Iniciação Musical com Xilofones, O Poder da Mente, Pilates, Técnicas de Redução de Ansiedade, Treinamento Funcional, Violão Desvendando a Harmonia e Voz e Expressão.
“Nos preparamos e vamos oferecer mais de 40 cursos. Até o final desse ano vamos continuar com os cursos de forma remota. Podem participar de qualquer um dos cursos pessoas a partir dos 18 anos. As aulas começam em setembro”, explica Fernando Carvalho, diretor presidente da FESC.
Para realizar a matrícula são necessários os seguintes documentos: RG, CPF e comprovante de endereço. Outras informações podem ser obtidas pelo telefone 3362-0580.
Pesquisa é do Departamento de Terapia Ocupacional da Universidade e está convidando voluntárias
SÃO CARLOS/SP - Uma pesquisa realizada no Departamento de Terapia Ocupacional (DTO) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) está convidando mulheres no pós-parto para investigar a existência de práticas inadequadas na assistência ao parto (violência obstétrica) e identificar possíveis relações entre a vivência de violência obstétrica e o estabelecimento do vínculo entre mãe e bebê. O projeto integra o trabalho de conclusão de curso de Danielle Ferreira de Sousa, sob orientação de Regina Helena Torkomian, docente do DTO.
De acordo com a pesquisadora, vários estudos avaliam os impactos da violência obstétrica na saúde da mulher, demonstrando suas implicações físicas, psicossociais e o aumento nos riscos de morbimortalidade materna, mas ainda há poucas iniciativas que investigam as possíveis repercussões da assistência ao parto no estabelecimento do vínculo entre mãe e bebê.
"Além do monitoramento das práticas de assistência ao parto e nascimento ser fundamental para os desfechos em saúde materno-infantil, o vínculo materno tem papel essencial no desenvolvimento da criança, atuando como fator protetivo para um desenvolvimento neuropsicomotor saudável. O tema do estudo, portanto, é atual e relevante, tendo em vista também as recomendações nacionais e internacionais de boas práticas obstétricas, visando a uma assistência digna às mulheres e aos bebês", aponta Sousa.
Assistência ao parto
A pesquisadora da UFSCar cita que a adoção de práticas humanizadas, centradas na parturiente e baseadas em direitos humanos permitem um cuidado horizontal, de escuta aos desejos da mulher, tornando-a ativa no processo, oportunizando escolhas informadas e favorecendo uma experiência positiva do parto. "Para além dos aspectos fisiológicos na assistência ao parto, devem ser consideradas as dimensões psicológicas e emocionais das mulheres, o cuidado respeitoso, a garantia de ingestão de líquidos e alimentos indicados e da presença de acompanhante da sua escolha, bem como uma comunicação clara e acessível entre equipe de profissionais e parturiente. Essas são algumas práticas que otimizam a saúde e o bem-estar e têm mostrado ter um impacto positivo na experiência do parto das mulheres", descreve Sousa sobre a assistência adequada.
Além disso, o suporte profissional, o acolhimento e a oferta de métodos para alívio da dor das parturientes formam um conjunto de estratégias essenciais para garantir uma boa experiência de parto que favorecerão o estabelecimento de vínculo entre mãe e bebê. "Nesse sentido, a hipótese da pesquisa é que uma assistência inadequada, permeada por violências e com práticas consideradas obsoletas, podem prejudicar em algum grau o vínculo entre mãe e bebê, levando-se em consideração, também, que as repercussões psicossociais decorrentes da assistência obstétrica recebida, muitas das quais atreladas a sentimentos e transtornos do período pós-parto, podem prejudicar a relação com o bebê", complementa ela.
De acordo com a expectativa da pesquisadora, os resultados do estudo serão compartilhados com a comunidade científica da área, por meio de artigos e eventos acadêmicos, e também poderão ser apresentados em serviços de saúde visando à qualificação profissional das equipes.
Voluntárias
Para realizar a pesquisa, estão sendo convidadas mulheres de todas as faixas etárias, de qualquer região do Brasil, que estejam no pós-parto, com bebês até três meses de vida. As participantes também devem ter feito parto hospitalar (normal ou cesárea). As voluntárias responderão questionários online que ficarão disponíveis até o próximo dia 23 de agosto. As interessadas devem entrar em contato com a pesquisadora pelo e-mail daniellesousa@estudante.
Para este público, as escolas deverão oferecer Libras como primeira língua e Português escrito, como segunda língua. Decisão foi publicada nesta quarta-feira (4), no Diário Oficial da União
BRASÍLIA/DF - A educação bilíngue da população surda agora é realidade. Na última quarta-feira (4), foi publicada a sanção do presidente da República, Jair Bolsonaro, à lei (PL nº 4909/20) que institui a modalidade de ensino no Diário Oficial da União (DOU). A medida aponta que a educação deve ser realizada de forma independente, com a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua e o Português escrito como segunda língua.
A nova modalidade de ensino deverá ser iniciada na educação infantil e seguir até o final da vida escolar. O público atendido pela legislação é formado por estudantes surdos, surdocegos, com deficiência auditiva, sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com deficiências associadas.
“As pessoas com deficiência auditiva requerem maior apoio para inserção e inclusão nos espaços educacionais. O Projeto de Lei sancionado leva em consideração essa diversidade e pluralidade e possibilitará uma melhor comunicação e maior socialização da comunidade surda”, ressaltou a titular da Secretaria Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência, do Ministério da Mulher, da Família e dos Direitos Humanos (SNDPD/MMFDH), Priscilla Gaspar, que é surda.
Mais sobre a medida
A educação se dará em escolas, classes ou polos bilíngues de surdos ou em instituições comuns. Atualmente, existem 64 escolas bilíngues de surdos no país e mais de 63 mil estudantes frequentam estas instituições, segundo dados de 2020, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
É importante destacar que a iniciativa não exclui o atendimento educacional especializado bilíngue e, quando necessário, os serviços de apoio serão prestados para atender às especificidades linguísticas dos surdos. O Projeto também prevê a oferta, aos estudantes surdos, de materiais didáticos e professores bilíngues com formação e especialização adequadas, em nível superior.
Com a sanção, foram incluídos novos itens na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Isso significa que o incentivo à produção de material didático bilíngue, à formação de professores, ao currículo de Libras como primeira língua e de Português escrito como segunda língua, bem como a atenção às questões linguísticas, identitárias e culturais são dimensões a serem priorizadas no contexto educacional do estudante surdo.
Os sistemas de ensino deverão desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa para a oferta de educação escolar bilíngue Libras/Português e intercultural aos estudantes surdos. Além disso, a União deverá ofertar apoio técnico e financeiro para esses programas.
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