BRASÍLIA/DF - As inscrições gratuitas para a seleção do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) estarão abertas de 3 a 6 de fevereiro, no Portal Único de Acesso ao Ensino Superior do Fies.

Nesta edição, o Ministério da Educação (MEC) ofertará mais de 112 mil vagas para financiamento da educação superior em instituições particulares em todo o ano de 2026.

Para o primeiro semestre, o MEC disponibilizará 67.301 vagas. Já para o segundo semestre, serão 44.867 vagas.

Informações sobre o processo seletivo estão no edital do primeiro semestre do Fies, publicado pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quinta-feira (22).

Entre as regras de seleção, os inscritos devem ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir da edição de 2010, ter obtido média aritmética das notas nas cinco provas do exame igual ou superior a 450 pontos e não ter zerado a prova de redação. Ainda é necessário ter renda bruta familiar mensal por pessoa de até três salários mínimos (R$ 4.863).

Classificação

A classificação no processo seletivo do Fies será de acordo com a ordem decrescente das notas obtidas pelos candidatos no Enem, por tipo de vaga, grupo de preferência e modalidade de concorrência. E respeitará a seguinte ordem de prioridade:

•      candidatos que não tenham concluído o ensino superior e não tenham sido beneficiados pelo financiamento estudantil;
•      candidatos que não tenham concluído o ensino superior, tenham sido beneficiados pelo financiamento estudantil e o tenham quitado;
•      candidatos que já tenham concluído o ensino superior e não tenham sido beneficiados pelo financiamento estudantil;
•      candidatos que já tenham concluído o ensino superior, tenham sido beneficiados pelo financiamento estudantil e o tenham quitado.

Resultado

O Fies tem chamada única e lista de espera. O resultado da pré-seleção na chamada única será divulgado em 19 de fevereiro.

O candidato será pré-selecionado em apenas uma de suas opções de curso.

Os estudantes pré-selecionados deverão acessar o Fies Seleção para complementar sua inscrição entre os dias 20 e 24 de fevereiro.

Fies

O Fies é o programa federal que concede financiamento a estudantes de baixa renda de cursos de graduação, em instituições de educação superior privadas. Anualmente, o programa gerido pelo MEC tem dois processos seletivos regulares, um por semestre letivo. E também processos seletivos para vagas remanescentes, que ocorrem após os processos regulares, com o objetivo de preencher vagas eventualmente não ocupadas.

Outras informações podem ser acessadas no site do MEC.

AGÊNCIA BRASIL

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação, em parceria com o Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos (MOVA), cuja gestão é realizada pela ACORDE, iniciará, a partir do mês de fevereiro, turmas de alfabetização de adultos na Fazenda Pinhal, em São Carlos.

A iniciativa atenderá inicialmente funcionários da fazenda e também estará aberta a moradores de áreas rurais próximas que desejem aprender a ler e escrever ou retomar os estudos.

Os interessados devem procurar a Secretaria Municipal de Educação ou a coordenação da Fazenda Pinhal para obter informações e realizar a inscrição.

De acordo com a chefe da Seção da Educação de Jovens e Adultos (EJA), professora doutora Maria Alice Zacharias, a oferta da alfabetização em territórios rurais é fundamental para garantir o direito à educação ao longo da vida. “Essa ação amplia o acesso à alfabetização e fortalece o vínculo com a EJA formal, assegurando a continuidade dos estudos para jovens, adultos e idosos”, destacou.

Para o secretário municipal de Educação, Lucas Leão, as parcerias são estratégicas para ampliar o atendimento na Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas. “São Carlos segue avançando com ações que asseguram o acesso à EJA. Essa iniciativa contribui diretamente para o fortalecimento e o aumento futuro das matrículas da Escola Municipal de Educação de Jovens e Adultos Austero Majerona”, afirmou.

A ação integra a Política Municipal de Alfabetização de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas e está articulada à continuidade dos estudos na EMEJA Austero Majerona. Por meio da união entre poder público, educação popular e instituições locais, o município segue ampliando o acesso à escolarização em diferentes territórios, reafirmando o compromisso com o direito à educação de qualidade para todos, ao longo da vida.

Oportunidade prevê bolsa Fapesp e atuação no Campus Araras da Universidade

SÃO CARLOS/SP - A Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) abriu processo seletivo para uma bolsa de Treinamento Técnico nível III, vinculada ao projeto de pesquisa "BioFuturo na Cidade - Territórios urbanos e suas áreas verdes: Biodiversidade e Desenvolvimento Sustentável em Sistemas Adaptativos Complexos", financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) e sob supervisão da professora Valéria Forni Martins, do Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar) do Campus Araras da UFSCar. A oportunidade prevê atuação por até 12 meses, com dedicação de 40 horas semanais e bolsa mensal no valor de R$ 1.800.

O bolsista selecionado irá atuar em atividades relacionadas à organização, curadoria e análise de dados de biodiversidade, incluindo a extração automatizada e semiautomatizada de informações a partir de publicações científicas, padronização de dados no formato Darwin Core, implementação de rotinas de controle de qualidade, produção de análises estatísticas em ambiente reprodutível (R/Python) e depósito de dados em plataformas como GBIF e Sinbiota.

Podem se inscrever candidatos sem vínculo empregatício que tenham concluído curso de graduação. As inscrições devem ser realizadas por meio de formulário eletrônico até o dia 18 de fevereiro. No momento da inscrição, é necessário anexar o histórico escolar completo da graduação, a súmula curricular no modelo Fapesp e um texto de até uma página relatando a motivação para participar do projeto.

O processo seletivo será composto por duas etapas: uma fase eliminatória, com análise da documentação e da carta de motivação, e uma fase classificatória, que consiste em entrevista com os candidatos aprovados na primeira etapa. Entre os critérios de avaliação estão o desempenho acadêmico, a experiência prévia relacionada às atividades propostas e o alinhamento das motivações com os objetivos do projeto.

O cronograma prevê divulgação dos candidatos selecionados para a entrevista no dia 27 de fevereiro, realização das entrevistas até 6 de março e divulgação do resultado final até 13 de março. As informações completas e o formulário para inscrições estão no edital (https://bit.ly/3Nup0Rl).

Cronograma estabelece datas para CERs, Emefs e CEs; pais devem ficar atentos ao período de confirmação de matrícula na Educação Infantil

ARARAQUARA/SP - A Secretaria Municipal da Educação informa o cronograma para o início do ano letivo de 2026. O planejamento abrange a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e a Educação Integral. As atividades acontecem de forma escalonada, priorizando a organização das unidades e o acolhimento dos alunos.

Nesta segunda-feira (26), tem início o atendimento dos alunos dos Centros de Educação e Recreação (CERs) que possuem matrícula renovada em período integral e para aqueles de período integral que foram transferidos de unidade escolar dentro da própria rede municipal.

Também no dia 26, cada CER fará a divulgação das listas de alunos classificados para o ano letivo de 2026, com base nas inscrições realizadas em setembro de 2025. Os pais e responsáveis devem ficar atentos: a confirmação das matrículas dos alunos classificados deve ser feita até o dia 28 de janeiro, diretamente na unidade escolar. A não confirmação dentro do prazo pode resultar na perda da vaga.

Já o início do ano letivo para os demais alunos da Educação Infantil — novos e renovados em período parcial, assim como os novos alunos do período integral — está marcado para 2 de fevereiro.

Pais e responsáveis que não realizaram a inscrição da criança em setembro de 2025 devem procurar o CER mais próximo de sua residência a partir de 26 de janeiro para fazer a solicitação da vaga. No entanto, a disponibilidade do atendimento será informada após o encerramento do período de confirmação das matrículas dos alunos já classificados.

De acordo com a Secretaria da Educação, entre os dias 2 e 6 de fevereiro, os CERs realizarão a semana de acolhimento e adaptação, com atendimento em horário reduzido. O cronograma vale para alunos novos e renovados do período parcial e para os novos alunos do período integral. A medida favorece a transição gradual e fortalece o vínculo entre crianças, educadores e famílias, respeitando o tempo de adaptação de cada aluno.

Emefs e CEs

Nas Escolas Municipais de Ensino Fundamental (Emefs), que atendem do 1º ao 9º ano, o calendário escolar segue a Resolução SME nº 34, de 16 de dezembro de 2025. O início das aulas está marcado para 2 de fevereiro.

Os alunos do 1º ano do ensino fundamental terão o período de adaptação entre os dias 2 e 6 de fevereiro, também com horário reduzido. As matrículas dos ingressantes no 1º ano foram realizadas em dezembro de 2025. Quem não efetuou o procedimento deve procurar a unidade escolar o mais breve possível, antes do início das aulas.

Em casos de mudança de endereço, os pedidos de transferência para estudantes do 1º ao 9º ano devem ser feitos na escola mais próxima da nova residência.

Já os estudantes da Educação Integral — oferecida em contraturno nos Centros de Educação (CEs) e em algumas Emefs — também voltam às aulas em 2 de fevereiro. As matrículas ocorreram em dezembro.

A divulgação das listas de estudantes inscritos e contemplados na Educação Integral ocorrerá nos dias 29 e 30 de janeiro. Ao longo do ano letivo, novas matrículas poderão ser efetuadas conforme disponibilidade de vagas.

Transporte escolar

A Secretaria Municipal da Educação reforça que os alunos que necessitam de transporte ou passe escolar devem realizar o cadastro ou recadastro, inclusive aqueles que já utilizavam o serviço em anos anteriores. O procedimento é obrigatório, e as informações detalhadas estão disponíveis no site da Prefeitura.

Cronograma resumido da volta às aulas na rede municipal de educação

26/1: Início do atendimento aos alunos integrais renovados ou transferidos nos CERs e divulgação das listas de classificados

26 a 28/1: Confirmação de matrícula dos alunos novos classificados na Educação Infantil

29 e 30/1: Divulgação das listas da Educação Integral

2/2: Início das aulas em toda a rede municipal

2 a 6/2: Semana de acolhimento e adaptação, com horário reduzido, na Educação Infantil e adaptação do 1º ano do Ensino Fundamental

SÃO CARLOS/SP - A pedido do prefeito Netto Donato, o vice, Roselei Françoso, esteve em São Paulo, na quarta-feira (21/01), para uma reunião com Vinícius Mendonça Neiva, secretário executivo da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo (SEDUC-SP). O encontro contou também com a presença do deputado estadual Itamar Borges, da dirigente de ensino Débora Gonzalez Costa Blanco e da diretora da EMEB Dalila Galli, Edvilma Duarte. O objetivo foi apresentar demandas na área da Educação.

Roselei Françoso destacou três pontos centrais do encontro. “O primeiro deles é retomar o convênio para a construção de uma escola estadual para atender o ensino fundamental 2 e o ensino médio na região do Santa Felícia. Essa demanda é conhecida desde 2021, mas tivemos que cancelar o convênio inicial por causa da defasagem na planilha de preços. A obra está orçada em R$ 14 milhões e a planilha anterior previa R$ 7 milhões. Era impossível executar com aquele valor”, afirmou.

Roselei detalhou que a futura escola estadual do Jardim Ipanema será construída em terreno já doado pelo município em 2021. “Serão 12 salas de aula, cerca de 360 alunos por período. A ideia é que seja uma escola de ensino integral, com ensino médio, atendendo aproximadamente 700 estudantes no total”, concluiu.

Segundo o vice-prefeito, a construção da unidade é considerada prioridade junto ao Governo Estadual. “Nós temos convicção de que vamos conseguir viabilizar essa obra num curto espaço de tempo”, disse.

Outro tema tratado foi o transporte escolar. “Sempre trabalhamos com o convênio para o transporte rural, mas o Governo do Estado nos informou que existe apenas o convênio para transporte escolar. Isso abre a possibilidade de incluir alunos da zona urbana que estudam a mais de dois quilômetros de casa e também crianças com deficiência. Hoje investimos cerca de R$ 10 milhões por ano para garantir o transporte para a APAE e para a ACORDE. Se aprovado, esse convênio vai ajudar bastante o município a financiar o transporte”, explicou. Ele confirma que hoje são atendidos 673 alunos, sendo 205 da Acorde e 468 da APAE.

A terceira pauta foi a reforma da EMEB Dalila Galli, localizada na região do Jóquei Clube. “É uma escola que atende cerca de 900 alunos em três períodos, incluindo jovens e adultos à noite. Precisa de banheiro, cozinha e de uma reestruturação para atender o ensino bilíngue. O levantamento feito pelo nosso Departamento de Engenharia aponta custo de R$1,8 milhão. Queremos que o Governo do Estado trate essa reforma como prioridade dentro do PAINSP, que é o Plano de Ações Integradas de São Paulo”, destacou.

Roselei Françoso disse ter saído otimista da reunião. “O deputado Itamar Borges me acompanhou e ajudou muito a mostrar ao secretário a necessidade de investir em São Carlos, uma cidade com quase 300 mil habitantes que precisa de melhoria contínua na Educação”, afirmou.

Além das três principais demandas, o vice-prefeito também mencionou investimentos em tecnologia. “O Governo do Estado garantiu cerca de R$ 1 milhão para compra de computadores para nossas crianças. Estamos aguardando as atas de preço para adquirir os equipamentos. O deputado Itamar Borges também destinou R$ 250 mil para essa finalidade”, disse.

Podem participar idosos de São Carlos e Ibaté; iniciativa propõe plano individual com apoio contínuo

SÃO CARLOS/SP - Estão abertas as inscrições para o Programa Multidimensional e Assistencial de Gestão de Quedas para Pessoas Idosas com Histórico de Quedas (Magic 2), da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A iniciativa é totalmente gratuita, voltada a pessoas idosas (60 anos ou mais) residentes em São Carlos ou Ibaté que tenham sofrido uma ou mais quedas nos últimos 12 meses.

Com duração de 16 semanas, o Programa tem como objetivo identificar e reduzir os riscos de cair, por meio de uma intervenção estruturada e personalizada. A proposta envolve atuação conjunta de docentes e estudantes dos cursos de graduação em Gerontologia e Fisioterapia da UFSCar, e combina avaliação individual, plano de intervenção específico, atividades físicas regulares e, quando necessário, estimulação cognitiva.

Segundo Karina Say, docente do Departamento de Gerontologia (DGero) da Universidade e uma das coordenadoras do Programa, a prevenção é essencial diante da alta prevalência de quedas na velhice. "As quedas acidentais são muito prevalentes na população idosa. Esse tipo de acidente pode ter desfechos negativos para o bem-estar e a saúde da pessoa idosa, com impactos na saúde mental (como medo de cair e depressão), na capacidade funcional (com redução da mobilidade e da independência) e na dimensão social (isolamento e falta de suporte para recuperação). Só em 2024, foram registradas 179.922 autorizações de internação hospitalar por quedas, com gasto aproximado de R$ 328 milhões ao Sistema Único de Saúde (SUS)", situa. 

Mas a boa notícia, de acordo com a docente, é que são eventos evitáveis. "Diante disso, o Programa Magic oferece à população uma proposta preventiva, com avaliação e intervenção individualizada nos fatores de risco modificáveis, alinhada às diretrizes internacionais de prevenção de quedas", afirma Say.

A iniciativa avalia cada pessoa de forma individual, para que a equipe entenda os fatores que aumentam seu risco de quedas. A partir disso, constrói um plano de cuidado. Há também gestão de casos, com ligações semanais e acompanhamento contínuo. Ao longo de um ano, os participantes passam por avaliações periódicas, com apoio de uma equipe especializada, incluindo exames laboratoriais e de cognição.

Ao final do acompanhamento, uma nova avaliação é realizada, possibilitando medir os avanços obtidos. Espera-se que, ao longo do processo, os participantes desenvolvam maior resistência física, além de se sentirem mais preparados para lidar com situações que envolvem risco de quedas, promovendo, assim, mais autonomia e segurança no cotidiano.

Há apenas 30 vagas disponíveis e as inscrições podem ser feitas em bit.ly/programa-magic2. O preenchimento do formulário online servirá para a equipe entrar em contato posteriormente para a confirmação dos critérios de participação no projeto. 

Mais informações estão disponíveis no Instagram @programamagic, no cartaz de divulgação, pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. ou pelo WhatsApp (16) 99762-5538. A equipe também se coloca à disposição para explicar o projeto por telefone, em horário combinado.

BRASÍLIA/DF - Um decreto assinado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, nesta segunda-feira (19), regulamenta a qualificação das instituições comunitárias de ensino superior e define regras para que elas possam fazer parcerias com órgãos estatais e acessar recursos do orçamento público. Essas entidades são faculdades e universidades sem fins lucrativos constituídas na forma de associação ou fundação e geridas por um conselho comunitário formado por vários segmentos da sociedade civil.

"Esse decreto vai permitir às instituições terem acesso a editais de órgãos governamentais de fomento direcionados a instituições públicas. Vai ter o direito de recebimento de recursos orçamentários do poder público para o desenvolvimento de atividades de interesse público. Terão a possibilidade de ser alternativa na oferta de serviços públicos, no casos em que não são proporcionados diretamente por entidades públicas, parceiras e públicas-estatais", destacou o ministro da Educação, Camilo Santana, durante evento de assinatura do ato, no Palácio do Planalto.

A cerimônia contou com a presença do presidente Lula e de diversas autoridades e representantes de faculdades comunitárias.

A nova norma regulamenta a chamada Lei das Comunitárias (Lei nº 12.881/2013) e foi elaborada a partir de um grupo de trabalho criado pelo Ministério da Educação (MEC) em 2024, que reuniu especialistas da pasta, do Conselho Nacional de Educação (CNE) e representantes de entidades como a Associação Brasileira das Instituições Comunitárias de Educação Superior (Abruc) e o Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung).

Durante a solenidade, Santana também ressaltou que as instituições comunitárias de ensino superior tiveram um bom desempenho no Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica (Enamed), realizado ano passado. Os resultados foram divulgados nesta segunda-feira. "Isso mostra a relevância dessas instituições comunitárias, e muitas delas estão presentes em municípios que não têm universidade pública", disse o ministro.

A presidente da Abruc e reitora do Centro Universitário Frassinetti do Recife (UniFAFIRE), Maria das Graças Soares da Costa, também discursou no evento e agradeceu o reconhecimento dessas instituições para o desenvolvimento regional do Brasil. "Faremos uma nova história com a sua assinatura, que muito nos honra, e queremos fazê-la com toda a responsabilidade, sobretudo no dia em que também são abertas as inscrições para o Sisu [Sistema de Seleção Unificada]", declarou.

AGÊNCIA BRASIL

Material ajuda o candidato a entender as regras e a participar da seleção

SÃO CARLOS/SP - Para facilitar a vida das pessoas interessadas em estudar na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), a Instituição lançou um Guia simplificado (bit.ly/guia-sisu-ufscar-2026) com as principais informações referentes ao ingresso na graduação via Sistema de Seleção Unificada (SiSU) em 2026.

Os editais de ingresso geralmente são bem extensos e muitas vezes são difíceis de entender. Pois esse Guia tem a missão de ajudar os candidatos a entender as regras do edital de um jeito fácil e rápido. O material apresenta: o cronograma completo da seleção com as principais etapas e datas; as modalidades de reserva de vagas e como participar de cada uma delas; os documentos necessários para inscrição; e um passo a passo completo do processo seletivo em 2026.

O Guia foi produzido pela Coordenadoria de Comunicação Social (CCS) em parceria com a Coordenadoria de Ingresso (CIG) e está disponível na íntegra em bit.ly/guia-sisu-ufscar-2026.

Além do Guia, a UFSCar conta com uma Central de Atendimento específica para tirar dúvidas sobre o ingresso na graduação via SiSU. O endereço da Central de Atendimento é https://www.ingresso.ufscar.br/atendimento.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação deu início a uma série de intervenções nas unidades escolares da rede, em preparação para o retorno das aulas, previsto para 12 de fevereiro. Entre as medidas está a substituição das caixas de areia, uma demanda antiga da comunidade e que agora passa a ser atendida com celeridade. Ao todo, serão trocadas cerca de 50 caixas de areia em diferentes escolas.

Segundo o secretário de Educação, Lucas Leão, a ação faz parte de um conjunto de melhorias determinadas pelo prefeito Netto Donato. “Estamos realizando a troca de todas as caixas de areia das escolas que possuem esse espaço. É uma demanda muito grande que estamos atendendo a pedido do nosso prefeito e também da comunidade”, afirmou.

Além da substituição da areia, outras reformas estruturais estão em andamento. As escolas passam por serviços de dedetização, troca de telhados, remoção de caixas d’água de amianto, limpeza e roçagem dos pátios, além da manutenção em sistemas de alarme e câmeras de segurança. O objetivo é garantir que os ambientes estejam prontos para receber os estudantes com segurança e conforto.

Lucas Leão destacou que o trabalho tem caráter preventivo e reforça o cuidado com os alunos. “É uma manutenção importante que mostra o zelo e o cuidado com nossas crianças. O intuito é deixar as escolas em ordem para receber nossos alunos da melhor forma possível”, disse o secretário.

Universidade eleva conceito de 35% dos programas e amplia resultados em todos os campi

SÃO CARLOS/SP - A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) divulgou os resultados da Avaliação Quadrienal 2021-2024 dos programas de pós-graduação do País, principal instrumento de aferição da qualidade da pós-graduação brasileira. Na avaliação, a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) obteve avanços expressivos, ampliando sua presença entre os programas de excelência e registrando crescimento em diferentes áreas e campi.

Ao todo, 57 programas da UFSCar foram avaliados. Desses, 20 (35%) elevaram seu conceito em relação à quadrienal anterior, 29 (51%) mantiveram a nota e apenas oito (14%) apresentaram queda. Um dos principais destaques foi a consolidação de 10 programas no grupo de excelência, com conceitos 6 e 7 - patamares que indicam reconhecimento internacional, elevado padrão de produção científica, formação de recursos humanos e impacto social.

Nessa edição, novos programas da Universidade passaram a integrar esse grupo: os programas de pós-graduação em Genética Evolutiva e Biologia Molecular (PPGGEv), em Engenharia de Produção (PPGEP) e em Engenharia Civil (PPGCiv). Além disso, programas que já figuravam entre os de excelência atingiram o conceito máximo da avaliação: é o caso do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi), ambos com nota 7.

Os avanços também se distribuíram de forma ampla pela Instituição. Sete dos oito Centros da UFSCar tiveram programas que melhoraram de conceito, com aumento de nota em cursos de todos os campi - São Carlos, Araras, Sorocaba e Lagoa do Sino -, reforçando a capilaridade da pós-graduação da Universidade. Foram 18 programas considerados de excelência nacional, com conceito 5. Confira a lista completa com os resultados preliminares em https://bit.ly/avaliacao-capes-ufscar.

Para o Pró-Reitor de Pós-Graduação da UFSCar, Rodrigo Constante Martins, os resultados devem ser compreendidos à luz da consolidação dos programas mais jovens. "A manutenção dos conceitos de muitos dos nossos programas é um indicador relevante de êxito. Praticamente 50% dos nossos programas têm menos de 15 anos de existência, grande parte dos quais enfrentando agora seu segundo ou terceiro ciclo avaliativo; alguns deles com doutorados recém criados. Ou seja, estão em fase de consolidação, assegurando a manutenção dos seus conceitos quatro (mestrado) e cinco (doutorado). Em um ambiente altamente competitivo como é o atual Sistema Nacional de Pós-Graduação, a manutenção desses conceitos também deve ser vista como uma conquista extremamente importante", avalia.

Martins também destaca o contexto adverso em que se deu o período avaliado. "Enfrentamos o desafio do financiamento para a ciência e tecnologia no governo de Jair Bolsonaro, incluindo aqui o corte de bolsas nos anos de 2021 e 2022, além da pandemia de Covid-19, que impactou diretamente a rotina das universidades, a continuidade de pesquisas, o trabalho de campo, os laboratórios e a formação de estudantes", afirma.

Segundo o Pró-Reitor, os resultados confirmam a importância de estratégias institucionais para o fortalecimento da pós-graduação. "Os programas que investiram esforços em grandes projetos institucionais desenvolvidos na Universidade nos últimos anos obtiveram os melhores desempenhos na avaliação. Esse é o caso, por exemplo, do Projeto de Extensão na Pós-Graduação e do Programa Capes PrInt. Isso nos indica que a qualificação dos nossos programas depende mais dos esforços coletivos, que alinham diálogos interdisciplinares para os grandes projetos, do que das trajetórias individuais voltadas à produção bibliográfica isolada", registra.

Outro marco destacado por ele é a ampliação da excelência acadêmica em toda a estrutura multicampi da Universidade. "Temos, pela primeira vez na história da UFSCar, programas com conceito 5, de excelência nacional, em todos os nossos campi. Ter programas com esse nível de formação e de produção de conhecimento em territórios variados repercute sobre os diferentes perfis de nossa comunidade acadêmica e adensa nosso impacto social", ressalta o Pró-Reitor de Pós-Graduação.

Para a Reitora da UFSCar, Ana Beatriz de Oliveira, os resultados da Avaliação Quadrienal da Capes reafirmam a força e a maturidade da pós-graduação da Universidade. "Ampliamos nossos programas de excelência, avançamos em diferentes áreas do conhecimento e, de forma muito significativa, em todos os nossos campi. Esse desempenho é fruto do trabalho qualificado de docentes, técnicas e técnicos administrativos, estudantes e das equipes de gestão acadêmica, mesmo em um período marcado por restrições orçamentárias e pelos impactos da pandemia. Ele demonstra que a Universidade resiste aos tempos mais desafiadores e reafirma sua capacidade de resiliência. Demonstra também que políticas públicas bem estruturadas, como a própria Capes e seus programas, com destaque para o Capes PrInt, são pilares centrais desse processo. A UFSCar segue comprometida com uma pós-graduação pública, inclusiva, com reconhecimento nacional e internacional e ancorada no fortalecimento da soberania científica do País", finaliza.

Os dados divulgados pela Capes ainda não são definitivos. A Pró-Reitoria de Pós-Graduação (ProPG) da Universidade acompanhará os programas que tiveram redução de conceito na análise sobre a possibilidade de pedido de reconsideração. No caso dos programas em rede, os pedidos de reconsideração já estão sendo discutidos por suas respectivas coordenações, sediadas em outras instituições.