Universidade eleva conceito de 35% dos programas e amplia resultados em todos os campi
SÃO CARLOS/SP - A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) divulgou os resultados da Avaliação Quadrienal 2021-2024 dos programas de pós-graduação do País, principal instrumento de aferição da qualidade da pós-graduação brasileira. Na avaliação, a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) obteve avanços expressivos, ampliando sua presença entre os programas de excelência e registrando crescimento em diferentes áreas e campi.
Ao todo, 57 programas da UFSCar foram avaliados. Desses, 20 (35%) elevaram seu conceito em relação à quadrienal anterior, 29 (51%) mantiveram a nota e apenas oito (14%) apresentaram queda. Um dos principais destaques foi a consolidação de 10 programas no grupo de excelência, com conceitos 6 e 7 - patamares que indicam reconhecimento internacional, elevado padrão de produção científica, formação de recursos humanos e impacto social.
Nessa edição, novos programas da Universidade passaram a integrar esse grupo: os programas de pós-graduação em Genética Evolutiva e Biologia Molecular (PPGGEv), em Engenharia de Produção (PPGEP) e em Engenharia Civil (PPGCiv). Além disso, programas que já figuravam entre os de excelência atingiram o conceito máximo da avaliação: é o caso do Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS) e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (PPGPsi), ambos com nota 7.
Os avanços também se distribuíram de forma ampla pela Instituição. Sete dos oito Centros da UFSCar tiveram programas que melhoraram de conceito, com aumento de nota em cursos de todos os campi - São Carlos, Araras, Sorocaba e Lagoa do Sino -, reforçando a capilaridade da pós-graduação da Universidade. Foram 18 programas considerados de excelência nacional, com conceito 5. Confira a lista completa com os resultados preliminares em https://bit.ly/avaliacao-
Para o Pró-Reitor de Pós-Graduação da UFSCar, Rodrigo Constante Martins, os resultados devem ser compreendidos à luz da consolidação dos programas mais jovens. "A manutenção dos conceitos de muitos dos nossos programas é um indicador relevante de êxito. Praticamente 50% dos nossos programas têm menos de 15 anos de existência, grande parte dos quais enfrentando agora seu segundo ou terceiro ciclo avaliativo; alguns deles com doutorados recém criados. Ou seja, estão em fase de consolidação, assegurando a manutenção dos seus conceitos quatro (mestrado) e cinco (doutorado). Em um ambiente altamente competitivo como é o atual Sistema Nacional de Pós-Graduação, a manutenção desses conceitos também deve ser vista como uma conquista extremamente importante", avalia.
Martins também destaca o contexto adverso em que se deu o período avaliado. "Enfrentamos o desafio do financiamento para a ciência e tecnologia no governo de Jair Bolsonaro, incluindo aqui o corte de bolsas nos anos de 2021 e 2022, além da pandemia de Covid-19, que impactou diretamente a rotina das universidades, a continuidade de pesquisas, o trabalho de campo, os laboratórios e a formação de estudantes", afirma.
Segundo o Pró-Reitor, os resultados confirmam a importância de estratégias institucionais para o fortalecimento da pós-graduação. "Os programas que investiram esforços em grandes projetos institucionais desenvolvidos na Universidade nos últimos anos obtiveram os melhores desempenhos na avaliação. Esse é o caso, por exemplo, do Projeto de Extensão na Pós-Graduação e do Programa Capes PrInt. Isso nos indica que a qualificação dos nossos programas depende mais dos esforços coletivos, que alinham diálogos interdisciplinares para os grandes projetos, do que das trajetórias individuais voltadas à produção bibliográfica isolada", registra.
Outro marco destacado por ele é a ampliação da excelência acadêmica em toda a estrutura multicampi da Universidade. "Temos, pela primeira vez na história da UFSCar, programas com conceito 5, de excelência nacional, em todos os nossos campi. Ter programas com esse nível de formação e de produção de conhecimento em territórios variados repercute sobre os diferentes perfis de nossa comunidade acadêmica e adensa nosso impacto social", ressalta o Pró-Reitor de Pós-Graduação.
Para a Reitora da UFSCar, Ana Beatriz de Oliveira, os resultados da Avaliação Quadrienal da Capes reafirmam a força e a maturidade da pós-graduação da Universidade. "Ampliamos nossos programas de excelência, avançamos em diferentes áreas do conhecimento e, de forma muito significativa, em todos os nossos campi. Esse desempenho é fruto do trabalho qualificado de docentes, técnicas e técnicos administrativos, estudantes e das equipes de gestão acadêmica, mesmo em um período marcado por restrições orçamentárias e pelos impactos da pandemia. Ele demonstra que a Universidade resiste aos tempos mais desafiadores e reafirma sua capacidade de resiliência. Demonstra também que políticas públicas bem estruturadas, como a própria Capes e seus programas, com destaque para o Capes PrInt, são pilares centrais desse processo. A UFSCar segue comprometida com uma pós-graduação pública, inclusiva, com reconhecimento nacional e internacional e ancorada no fortalecimento da soberania científica do País", finaliza.
Os dados divulgados pela Capes ainda não são definitivos. A Pró-Reitoria de Pós-Graduação (ProPG) da Universidade acompanhará os programas que tiveram redução de conceito na análise sobre a possibilidade de pedido de reconsideração. No caso dos programas em rede, os pedidos de reconsideração já estão sendo discutidos por suas respectivas coordenações, sediadas em outras instituições.
SÃO CARLOS/SP - Entre os dias 19 e 23 de janeiro, estarão abertas as inscrições no Sistema de Seleção Unificada (SiSU 2026), principal porta de entrada aos cursos de graduação presenciais da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Para ingresso neste primeiro semestre de 2026, a UFSCar está ofertando 3.047 vagas em 70 opções de cursos, divididas em seus cinco campi (São Carlos, Araras, Sorocaba, Lagoa do Sino e São José do Rio Preto).
As pessoas interessadas no ingresso na graduação devem ter feito as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) nos anos de 2023, 2024 ou 2025 e realizar a inscrição no SiSU, em https://acessounico.mec.gov.
As reservas de vagas são exclusivas para quem fez todo o Ensino Médio em escola pública no Brasil ou escola equiparada, como as instituições comunitárias que atuam no âmbito da Educação do Campo, conveniadas com o poder público. Não poderão concorrer às vagas reservadas pessoas que tenham, em algum momento, cursado em escolas da rede privada parte do Ensino Médio (mesmo com bolsa de estudos) ou em escolas estrangeiras.
Dentro dos 50% de vagas do sistema de reservas, há aquelas destinadas a pessoas autodeclaradas pretas ou pardas; de baixa renda; reconhecidas como quilombolas; reconhecidas como indígenas; e com deficiências. Os detalhes estão no edital (bit.ly/sisu2026-ufscar).
Para a inscrição no SiSU, o candidato deve acessar https://acessounico.mec.gov.
Todas as dúvidas devem ser esclarecidas via Central de Atendimento para o Ingresso na Graduação da UFSCar, no endereço https://www.ingresso.ufscar.
O CUCA, em parceria entre Instituto de Química e Prefeitura, oferece 250 vagas gratuitas para estudantes da rede pública; interessados podem se inscrever até 31 de janeiro
ARARAQUARA/SP - O Curso Unificado do Câmpus de Araraquara (CUCA), parceria entre o Instituto de Química da Unesp e a Prefeitura Municipal de Araraquara, está com inscrições abertas até o dia 31 de janeiro. As 250 vagas, destinadas a estudantes da rede pública, estão distribuídas em três núcleos: Cuca Centro – Manhã (70 vagas), Cuca Centro – Noite (70 vagas) e Cuca Instituto de Química (110 vagas). A seleção segue critérios socioeconômicos e também há reserva de vagas e pontuação adicional para públicos específicos. Para se inscrever, é necessário enviar os documentos e preencher o formulário online, por meio do link: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctbEVwTYqYa7OUMMfIE4r6TrREU9oH1CK4Ve4NVGyN4aSXuA/viewform
O curso pré-vestibular complementa a formação de nível médio, preparando os alunos para os vestibulares das universidades públicas. Podem se inscrever os estudantes que já concluíram o Ensino Médio ou que estejam matriculados no 3º ano do Ensino Médio em 2026. A preferência é por pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica: o cálculo da nota final do processo seletivo leva em consideração os seguintes pesos: 95% (análise socioeconômica) + 5% (análise do Histórico Escolar).
Em caso de disponibilidade de vagas, alunos dos 1º e 2º anos do Ensino Médio também poderão participar da seleção. 50% das vagas são destinadas a candidatos que se autodeclararem Pretos, Pardos ou Indígenas (PPI).
Caso não seja possível realizar a inscrição online, o candidato poderá realizá-la presencialmente no CUCA Centro, localizado na Av. Feijó, 1033, nas seguintes datas e horários: 29/01 (quinta-feira), das 9h às 12h e das 19h às 21h; 30/01 (sexta-feira), das 19h às 21h; e 31/01 (sábado), das 9h às 12h.
Para realizar a inscrição, além de enviar a documentação solicitada, o candidato precisa preencher um questionário socioeconômico. O edital completo com a lista de documentos necessários, critérios de seleção e demais informações pode ser acessado em: https://drive.google.com/file/d/1KaKiLgxSLSiWXmpHI11SsEGCOEygFlDB/view?usp=sharing
O resultado da seleção será divulgado em 14 de fevereiro.
SERVIÇO
Inscrições para o CUCA (Curso Unificado do Câmpus de Araraquara) Unesp
Período: de 13/12/2025 a 31/01/2026
Online: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSctbEVwTYqYa7OUMMfIE4r6TrREU9oH1CK4Ve4NVGyN4aSXuA/viewform
Mais informações e dúvidas: Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.
SÃO PAULO/SP - A Universidade de São Paulo (USP) divulgou as obras de literatura para leitura obrigatória que será cobrada dos vestibulandos nos exames de 2030 a 2033. A lista traz mudanças em relação aos autores do ciclo 2026-2029 e amplia gêneros literários e a origem dos autores.
A nova relação foi aprovada em reunião do Conselho de Graduação da universidade, por unanimidade, e traz o retorno de obras de teatro como referência, gênero que esteve de fora nos últimos exames, além de incluir os quadrinhos, por meio de uma graphic novel (romance gráfico).
Será a primeira vez que os autores indígenas serão cobrados na Fuvest, com a obra Originárias: uma Antologia Feminina de Literatura Indígena, uma coletânea de contos de Trudruá Dorrico e Maurício Negro, no biênio 2030-2031, e Fantasmas, de Daniel Munduruku, para 2032-2033.
"Temos a preocupação de trazer visões mais contemporâneas, abordando um espectro de problemas mais amplo e favorecendo a avaliação comparativa entre escolas literárias e as próprias obras", explicou o diretor executivo da Fundação para o Vestibular (Fuvest) Gustavo Monaco.
A abordagem, que tem sido o tom tanto na Fuvest quanto em outros vestibulares e no próprio Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), vem de uma percepção que Monaco resume como a de que o conhecimento é fracionado apenas por razões didáticas. Ele destaca a importância de os estudantes que chegam à universidade serem capazes de estabelecer relações entre essas concepções e narrativas diferentes.
A ampliação também impacta a correção das questões. A banca de português é a maior da Fuvest, pois todos os candidatos da segunda fase fazem a prova, e são cerca de 30 mil pessoas. Metade das questões envolve literatura, e a correção delas cabe a professores da USP, doutorandos, ex-alunos de doutorados e alunos de pós-doutorado. Com a ampliação, cresce a complexidade das perguntas, e também das respostas.
"Tem sido mais comum, durante a correção, que surjam debates, pois algumas respostas trazem novas formas de pensar os temas, com abordagens que levam a pensar novas formas de comparação", comenta Monaco.
A lista amplia a retomada de autores masculinos, já que as obras cobradas entre 2026 e 2028 tinham somente autoras, e manterá a paridade de gêneros.
Confira a lista de obras:
Lista de livros para 2030 e 2031
- Laços de Família, Clarice Lispector (contos)
- Originárias: uma Antologia Feminina de Literatura Indígena, Trudruá Dorrico e Maurício Negro (contos)
- A Moratória, Jorge Andrade (teatro)
- Uma Faca só Lâmina, João Cabral de Melo Neto (poesia)
- Beco do Rosário, Ana Luiza Koehler (graphic novel)
- Esaú e Jacó, Machado de Assis (romance)
- Memorial do Convento, José Saramago (romance)
- A Ilha Fantástica, Germano Almeida (romance)
- Quarto de Despejo, Carolina Maria de Jesus (romance)
Lista de livros para 2032 e 2033
- Laços de Família, Clarice Lispector (contos)
- Orfeu da Conceição, Vinicius de Moraes (teatro)
- Uma Faca só Lâmina, João Cabral de Melo Neto (poesia)
- Beco do Rosário, Ana Luiza Koehler (graphic novel)
- Úrsula, Maria Firmina dos Reis (romance)
- Esaú e Jacó, Machado de Assis (romance)
- O Plantador de Abóboras, Luís Cardoso (romance)
- Casa de Família, Paula Fábrio (romance)
- Fantasmas, Daniel Munduruku (romance)
AGÊNCIA BRASIL
Licenciamento foi feito com o suporte da Agência da Inovação da Universidade; levedura poderá ser utilizada em produção industrial de etanol
SÃO CARLOS/SP - As leveduras são fungos utilizados em processos de fermentação, sendo essenciais para a produção de etanol. Além disso, são responsáveis pela produção de gás carbônico, fundamental na indústria panificadora para o crescimento de pães. Também são úteis na suplementação alimentar humana e animal, pois possuem proteínas, minerais, carboidratos e vitaminas do complexo B. A busca por novas cepas - mais adaptáveis e tolerantes - é uma área de interesse crescente, com potencial para otimizar processos industriais e ampliar suas aplicações.
Diante deste cenário, pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) descobriram uma nova cepa de levedura, LBGA-01, com alta tolerância a temperaturas elevadas (superiores a 40°C). Esta característica é desejada pela indústria, especialmente no setor de biocombustíveis, na produção de etanol de primeira e segunda geração no Brasil.
"Esta cepa é mais resistente do que leveduras comerciais a condições estressoras, que podem prejudicar o crescimento celular e a eficiência da fermentação. Além disso, sua resistência a ácidos acético e lático é crucial, pois esses compostos são subprodutos comuns que podem inibir o processo de fermentação. Essas particularidades permitem que a levedura continue produzindo etanol de forma eficaz, mesmo em situações adversas", explica Anderson Ferreira da Cunha, docente no Departamento de Genética e Evolução (DGE) da UFSCar.
Outro diferencial é a sua capacidade de amplificar os genes envolvidos na assimilação de sacarose, o que melhora a conversão desse açúcar em produtos fermentáveis, otimizando processos industriais.
Com o intuito de levar este conhecimento ao mercado, a tecnologia foi licenciada para a BIOINFOOD, deep tech sediada em Campinas (SP) - ou seja, uma empresa de base científica que desenvolve soluções a partir de pesquisas avançadas em biotecnologia e inovação industrial -, por meio de um acordo de transferência de tecnologia de know-how, com o suporte da Agência de Inovação da Universidade (AIn.UFSCar).
"O licenciamento de microrganismos ainda é uma zona cinzenta quando falamos em transferência de tecnologias. No entanto, é essencial estimularmos essas práticas; além de valorizar a ciência produzida em universidades brasileiras, esta ação promove a transparência e traz segurança jurídica para as partes", destaca Gleidson Teixeira, cofundador, diretor científico e comercial da BIOINFOOD.
Segundo o fundador da deep tech, essa aproximação universidade-empresa traz benefícios mútuos. "Além de promover o compartilhamento de conhecimento, essa parceria nos ajuda a compreender melhor os desafios específicos do mercado, possibilitando o desenvolvimento de soluções práticas e aplicadas."
Para o docente da UFSCar, "a transferência de know-how é importante, pois as características dessa cepa podem ser usadas como base para a modificação de outras, por meio de técnicas de engenharia genética, visando aprimorar ainda mais suas características para atender a requisitos específicos de diferentes setores industriais, que vão de biocombustíveis à indústria alimentícia".
Atualmente, a levedura já está sendo avaliada em testes conduzidos pela BIOINFOOD. Os ensaios iniciais indicam alta eficiência fermentativa e maior estabilidade celular em condições de estresse típicas da produção industrial de etanol, como variações de temperatura, acidez e reciclo de células. Os experimentos buscam verificar o desempenho da cepa em condições cada vez mais próximas das operações comerciais, contribuindo para seu aprimoramento e para a análise de sua viabilidade em escala.
O estudo teve apoio e financiamento de projetos da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp): "Análises genômicas e transcriptômicas em linhagens de leveduras Saccharomyces cerevisiae isoladas durante o processo de produção de etanol, vinho e cervejas visando aplicações industriais" (2022/01223-1) e "Seleção e evolução dirigida de leveduras - Identificação e análise de vias metabólicas importantes para aplicação nas indústrias do bioetanol e de bebidas fermentada" (2018/ 20697-0).
Mais informações sobre a descoberta podem ser acessadas em artigo publicado na revista científica Biotechnology for Biofuels and Bioproducts, em https://link.springer.com/
Empresas interessadas em saber mais sobre processos de know-how de leveduras e sobre tecnologias protegidas da Universidade e disponíveis para licenciamento podem entrar em contato pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo. ou pelo telefone (16) 3351-9040.
Sobre a AIn.UFSCar
A Agência de Inovação da UFSCar (AIn.UFSCar) é, desde 2008, o Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) da UFSCar. Criada para operacionalizar e fortalecer a política de inovação da instituição, a AIn tem como missão impulsionar a transformação de conhecimento científico e tecnológico em soluções de impacto econômico e social, promovendo a articulação entre universidade, empresas, setor público e sociedade.
Com competências estruturadas em inovação tecnológica e social, a AIn.UFSCar é responsável pela gestão estratégica da propriedade intelectual, incluindo patentes, cultivares, programas de computador e desenhos industriais, transferência de tecnologia, empreendedorismo e inovação. Na frente de transferência de tecnologia, já foram celebrados contratos de licenciamento de mais de 90 tecnologias (dos mais de 570 ativos protegidos), abrangendo áreas como biotecnologia, engenharia, saúde, materiais, agricultura e software, com um acumulado superior a R$ 23 milhões em royalties.
A Agência também coordena os fluxos institucionais para o uso de know-how e desenvolve ações para garantir segurança jurídica e valorização das criações acadêmicas. Mais informações em https://ain.ufscar.br.
Sobre a BIOINFOOD
A BIOINFOOD é uma startup deep tech com o propósito de redefinir o futuro da indústria com biotecnologia aplicada e acessível. Possui tecnologia proprietária que combina ferramentas estado-da-arte em engenharia genética e metabólica de microrganismos, bioprocessos, prototipagem e industrialização, o que permite abordar desafios em todas as etapas da jornada de desenvolvimento de soluções em biotecnologia - pesquisa & desenvolvimento, escalonamento e implementação.
Em 2025, foi considerada uma das 100 Startups mais promissoras do Brasil segundo a Pequenas Empresas e Grandes Negócios (PEGN) e Épocas Negócios; pelo grau de inovação, potencial de mercado, negócio e escalabilidade, equipe e maturidade da solução. Dados adicionais estão em https://www.bioinfood.com.
SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio das secretarias de Educação e Gestão de Pessoas, abriu inscrições para o processo seletivo simplificado destinado à contratação de professores por prazo determinado durante o ano letivo de 2026. O edital contempla vagas para diferentes áreas do ensino, incluindo arte, ciências, educação especial, educação física, geografia, história, inglês, língua portuguesa, matemática e música, além de funções na educação infantil.
As inscrições devem ser feitas exclusivamente pela internet no site cidadão.saocarlos.sp.gov.br até o dia 18 de janeiro. O processo prevê análise documental e classificação dos candidatos conforme pontuação obtida. O resultado preliminar será divulgado em 31 de janeiro e o final em 14 de fevereiro, no Diário Oficial do Município.
A iniciativa busca garantir a continuidade das atividades escolares e atender às demandas da rede municipal de ensino. Os contratos terão validade até o fim do período letivo e seguirão as regras da Consolidação das Leis do Trabalho (CLT). “Este processo seletivo é fundamental para assegurar que nossas escolas tenham professores preparados e comprometidos com a aprendizagem dos alunos. A educação é feita no dia a dia da sala de aula e precisamos garantir que cada estudante tenha acesso a profissionais qualificados.
Estamos trabalhando para que a rede municipal continue oferecendo ensino de qualidade e para que os professores tenham condições de exercer sua função com dignidade e respeito”, disse o secretário de Educação, Lucas Leão.
SÃO CARLOS/SP - Durante o mês de janeiro, a Secretaria Municipal de Educação está promovendo um período de busca ativa para incentivar matrículas na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Educadores populares estão percorrendo os bairros de porta em porta para informar e orientar moradores sobre a oportunidade de retomar os estudos.
As pessoas interessadas podem procurar diretamente a Secretaria Municipal de Educação ou, a partir de 02 de fevereiro, realizar a matrícula na própria Escola Municipal de Educação de Jovens e Adultos (EMEJA) Austero Manjerona, localizada na Rua Sete de Setembro, 1.767, no Centro.
A EJA é destinada a pessoas com idade igual ou superior a 15 anos, atendendo jovens, adultos e idosos que não concluíram etapas da educação básica.
O secretário de Educação, Lucas Leão, destacou a importância da iniciativa. “A busca ativa é uma forma de aproximar a escola da comunidade e garantir que todos tenham acesso ao direito à educação. Queremos que jovens, adultos e idosos saibam que nunca é tarde para voltar a estudar e construir novas oportunidades”.
A Secretaria de Educação destaca que a EJA é uma política pública essencial para ampliar o acesso à educação e reduzir desigualdades, oferecendo uma segunda chance para quem deseja concluir seus estudos.
Trabalho que gera resultados: Jùlio Cesar acompanha início do projeto de escola estadual
SÃO CARLOS/SP - O vereador Jùlio Cesar acompanhou, nesta semana, o início do projeto da nova escola estadual que será construída no bairro Santo Antônio. A ação marca mais um importante avanço para a educação do município e representa o resultado de um trabalho iniciado anos atrás em defesa do fortalecimento do ensino público.
O encontro contou com a presença do vice-prefeito Roselei Françoso, do presidente da Câmara Municipal, Lucão Fernandes, da dirigente regional de ensino Débora Gonzales, além de representantes da Fundação para o Desenvolvimento da Educação (FDE), responsável pelo acompanhamento técnico da obra.
Durante a apresentação do projeto, foi detalhado que a nova unidade contará com 15 salas de aula, biblioteca, quadra poliesportiva e estrutura totalmente acessível, garantindo inclusão e melhores condições de aprendizagem. A escola funcionará em período integral, atendendo alunos do ensino fundamental e médio, ampliando o acesso à educação de qualidade no município.
O investimento previsto é de aproximadamente R$ 15 milhões, reforçando a parceria entre o município e o Governo do Estado de São Paulo, com foco na ampliação da rede estadual de ensino e na melhoria da infraestrutura educacional.
A conquista da escola também evidencia a importância da representatividade do município na Assembleia Legislativa do Estado de São Paulo. O projeto teve origem no período em que Jùlio Cesar atuava como deputado estadual, quando o município passou a ter maior força política e voz ativa junto ao Governo do Estado para reivindicar investimentos estruturantes.
De acordo com o vice-prefeito Roselei Françoso, essa obra é fruto direto desse trabalho. “Essa escola é resultado de quando o Jùlio Cesar ainda estava como deputado estadual. Naquela época, ele ajudou a conquistar seis escolas estaduais para o nosso município, e essa é uma delas. Hoje estamos vendo esse esforço se transformar em realidade”, destacou.
O início do projeto da escola no bairro Santo Antônio simboliza que a articulação política responsável e o compromisso com a educação geram resultados concretos para a população. Para Jùlio Cesar, investir em educação é garantir oportunidades, desenvolvimento social e um futuro melhor para as próximas gerações.
SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação está passando por uma série de intervenções de manutenção e reformas para garantir que os prédios escolares estejam em ordem até o retorno das aulas, marcado para o dia 13 de fevereiro. As ações envolvem desde a substituição de telhados, de caixas d’água, limpeza de piscinas, troca de todas caixas de areia, reformas de banheiros, instalação de alarmes, serviços de roçagem, além de dedetização e desratização de todas as escolas.
Entre os destaques, está a troca das últimas caixas de amianto por novas estruturas, medida que reforça o comprometimento da administração com a saúde e segurança dos alunos e servidores.
Nessa semana, há a substituição no Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Amélia Botta. Outras unidades também estão contempladas, como o CEMEI Julien Fauvel (Costa do Sol), CEMEI Helena Dornfeld (São João Batista), CEMEI Carmine Botta (Jardim Beatriz) e CEMEI Bruno Panhoca (Azulville). No CEMEI Osmar Stanley (Boa Vista), a troca já foi concluída.
Além disso, o CAIC Afonso Fioca Vitalli (Cidade Aracy) recebe serviços de roçagem, enquanto o CEMEI Amélia Botta passa pela instalação de um novo telhado, investimento que gira em torno de R$ 197 mil. No novo CEMEI Sílvio Padovan construído no bairro Ipê Mirim está em andamento a instalação de alarmes, e na EMEB Ulisses Picolo (Eduardo Abdelnur), a reforma dos banheiros teve início nesta quarta-feira, dia 7 de janeiro.
O secretário de Educação, Lucas Leão, destacou o empenho das equipes de manutenção para que todas as unidades estejam preparadas. “Estamos trabalhando intensamente para que nossas escolas estejam em ordem e prontas para receber os alunos no dia 13 de fevereiro. As equipes de manutenção estão dedicadas a cada detalhe, desde a troca de telhados até a modernização das estruturas, garantindo mais segurança e conforto para toda a comunidade escolar”.
BRASÍLIA/DF - A Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes) publicou uma nota manifestando “profunda preocupação” com os cortes no orçamento das Universidades Federais feitos pelo Congresso Nacional durante a tramitação do Projeto de Lei Orçamentária Anual (LOA) de 2026. A entidade pede a recomposição imediata dos valores, “sob pena de comprometer o funcionamento regular das universidades e limitar o papel estratégico dessas instituições no desenvolvimento científico, social e econômico do país.”
De acordo com cálculos feitos pela própria Andifes, o orçamento originalmente previsto no PLOA 2026 para as 69 universidades federais acabou sendo cortado em 7,05%, o que significa uma redução de R$ 488 milhões.
“Esses cortes incidiram de forma desigual entre as universidades e atingiram todas as ações orçamentárias essenciais ao funcionamento da rede federal de ensino superior”, diz a nota publicada pela associação.
A Andifes argumenta ainda que os cortes, de aproximadamente R$ 100 milhões, na área de assistência estudantil, comprometem diretamente a implementação da nova Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), instituída pela Lei nº 14.914/2024, “colocando em risco avanços recentes na democratização do acesso e da permanência no ensino superior público”.
“Os cortes aprovados agravam um quadro já crítico. Caso não haja recomposição, o orçamento das Universidades Federais em 2026 ficará nominalmente inferior ao orçamento executado em 2025, desconsiderando os impactos inflacionários e os reajustes obrigatórios de contratos, especialmente aqueles relacionados à mão de obra”, complementa o texto.
De acordo com a Andifes, cortes semelhantes também vão impactar o orçamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (Capes) e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ).
“Estamos em um cenário de comprometimento do pleno desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão nas Universidades Federais, de ameaça à sustentabilidade administrativa dessas instituições e à permanência dos estudantes em situação de vulnerabilidade socioeconômica”, diz a entidade.
AGÊNCIA BRASIL
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