SÃO CARLOS/SP - Professores da rede municipal de ensino participaram, na última segunda-feira (3/8), de uma formação sobre Transtorno do Espectro Autista (TEA), promovida pela Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Paradesportos, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação. A atividade foi realizada durante o Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC) e teve como tema "Autismo Além do Rótulo: Neurobiologia, Comportamento e Manejo de Crises".
A capacitação foi ministrada pelo professor Isaias de Oliveira, licenciado em Educação Especial, Pedagogia e Letras/Libras, psicopedagogo, professor da Educação Especial e especialista em Autismo, suas comorbidades e Análise do Comportamento Aplicada.
Durante o encontro, os educadores aprofundaram conhecimentos sobre o funcionamento do cérebro da pessoa com TEA e compreenderam como aspectos neurobiológicos influenciam o comportamento, a comunicação, a interação social e a forma como esses estudantes percebem e respondem aos estímulos do ambiente escolar.
Além da abordagem científica, a formação apresentou estratégias práticas para prevenção e manejo de crises, com foco na antecipação de situações desafiadoras, organização dos ambientes e adoção de intervenções baseadas em evidências. Os participantes também receberam orientações e exemplos aplicáveis ao cotidiano escolar, visando tornar o atendimento mais seguro, acolhedor e eficaz.
A iniciativa integra as ações da Secretaria Municipal da Pessoa com Deficiência e Paradesportos voltadas ao fortalecimento da educação inclusiva, por meio da qualificação contínua dos profissionais e do aperfeiçoamento das práticas pedagógicas destinadas ao atendimento de estudantes com deficiência, especialmente daqueles com Transtorno do Espectro Autista.
De acordo com o secretário municipal da Pessoa com Deficiência e Paradesportos, Rafael Almeida, a formação continuada é fundamental para consolidar uma educação inclusiva.
“A inclusão acontece quando conhecimento e sensibilidade caminham juntos. Ao oferecer formações como esta, buscamos proporcionar aos profissionais ferramentas para compreender melhor o aluno com Transtorno do Espectro Autista e atuar de forma mais acolhedora, segura e eficaz. Essa parceria com a Secretaria Municipal de Educação fortalece nosso compromisso de construir uma escola mais inclusiva", destacou.
A ação reforça o compromisso da administração municipal com a construção de uma rede de ensino mais inclusiva, acessível e preparada para atender às diferentes necessidades dos estudantes, garantindo o direito à aprendizagem, à participação e ao desenvolvimento de todos.
SÃO PAULO/SP - O debate sobre os impactos das tecnologias digitais na saúde mental dos estudantes já faz parte da agenda de oito em cada dez escolas brasileiras. A proporção de instituições de ensino fundamental e médio, públicas e privadas, que discutiram o tema em 2025, cresceu 18 pontos percentuais na comparação com 2024, passando de 62% para 80%.
Os resultados constam na pesquisa TIC Educação 2025, lançada nesta terça-feira (4) e realizada pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), entidade ligada ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br).
A coleta de dados foi feita por telefone em escolas públicas e particulares, de áreas urbanas e rurais, totalizando 2.404 entrevistas com gestores.
Segundo o Cetic.br, a pesquisa mostra que os debates sobre questões relacionadas aos efeitos das tecnologias digitais no desenvolvimento dos alunos e à adoção crítica desses recursos estão mais presentes nas escolas do país.
Em 2025, 75% dos gestores se reuniram com pais, mães e responsáveis para tratar do uso de tecnologias digitais no ambiente escolar, ante 60% no ano anterior. E 86% conversaram com professores e outros profissionais da instituição sobre o mesmo assunto, em 2024 a proporção era 68%.
Outros temas que passaram a ocupar mais espaço nas pautas das reuniões são o uso seguro, crítico e responsável das tecnologias digitais - de 56% em 2024 para 75% em 2025 - e a inclusão da educação midiática no currículo escolar, de 46% para 67%.
Obstáculos
Segundo o levantamento, 65% das instituições de ensino desenvolvem alguma ação voltada aos estudantes nessa área. No entanto, a presença dessas ações é desigual, ocorrendo com maior prevalência nas escolas urbanas (72%) e entre aquelas que disponibilizam computadores e acesso à internet para uso dos alunos em atividades educacionais (75%).
Entre as que realizam essas iniciativas, 75% dos gestores apontam a baixa participação das famílias e dos responsáveis como um dos principais obstáculos, seguida pela falta de materiais e recursos educacionais de apoio (64%).
Entre as que não realizam atividades desse tipo, a principal dificuldade é a falta de materiais e recursos de apoio (77%), seguida pela baixa participação das famílias (66%) e pela qualidade dos computadores e do acesso à Internet da escola (65%).
"Os dados mostram a necessidade de um olhar atento às desigualdades estruturais, que podem se configurar em desafios à garantia de maior equidade na oferta da educação digital, conforme prevê normativas importantes, como o Plano Nacional de Educação", avalia Daniela Costa, coordenadora da pesquisa TIC Educação.
Ela acrescenta que "a integração entre escolas e famílias é outro aspecto essencial para a disseminação da educação digital”.
“Para que possam apoiar as famílias de maneira eficaz, as escolas precisam de suporte adequado e políticas públicas estruturadas", defende.
Em 49% das escolas, os responsáveis buscaram a direção ou profissionais pedagógicos para obter orientações sobre como mediar o consumo digital de crianças e adolescentes. Do outro lado, 48% das escolas ofereceram palestras com especialistas em bem-estar e saúde mental para as famílias, e 46% distribuíram guias e materiais de orientação sobre hábitos saudáveis de uso de recursos digitais.
“Construir uma educação digital plena e segura é um desafio estratégico para o país e que precisa ser compartilhado entre os diferentes atores sociais. A escola tem um papel importante e crescente, mas também as famílias e o Estado. Precisamos aprimorar políticas públicas e estabelecer regras para a atuação de plataformas digitais”, analisa Renata Mielli, coordenadora do CGI.br.
Ela ressalta que regulação e políticas públicas são elementos cruciais para a proteção de crianças e jovens, como aponta o ECA Digital.
"As famílias e os educadores precisam de apoio para compreender a complexidade de temas imateriais, como o funcionamento de algoritmos e sistemas de Inteligência Artificial, para que possamos, coletivamente, proteger crianças e adolescentes contra os riscos e abusos no ambiente virtual", disse.
Uso de celulares
Segundo o estudo, 51% dos gestores afirmam que os alunos não podem levar o telefone celular pessoal para o ambiente escolar. O resultado variou conforme o perfil da instituição, sendo mais restritiva naquelas com turmas até os anos iniciais (69%) do que nas com ensino médio (31%).
Em 40% das escolas, os alunos estão autorizados a levar o celular pessoal, mas as regras de armazenamento variam entre as instituições. Em 24%, os dispositivos devem ser guardados em bolsos ou acessórios de uso individual, como mochila ou estojo e, em 16%, em locais disponibilizados pelas escolas, como caixas, armários ou outros espaços.
Ao considerar a parcela de escolas que consentem que os alunos levem o celular, 66% permitem o uso do celular pessoal em atividades pedagógicas, proporção que aumenta em contextos que enfrentam maiores barreiras de conectividade e de acesso a computadores. O uso pedagógico do dispositivo sobe para 76% na Região Norte, 76% na Região Nordeste e 75% em áreas rurais.
Inteligência artificial
É a primeira TIC Educação que mapeou o uso de ferramentas de inteligência artificial (IA) generativa por gestores escolares. A pesquisa indicou que 53% deles já utilizam esses sistemas em atividades de gestão pedagógica, administrativa ou financeira.
No entanto, apenas 22% dos gestores informaram que a escola possuía um guia de orientações sobre o uso de tais recursos no ensino, na aprendizagem ou na gestão (19% entre as escolas municipais, 25% entre as estaduais e 25% entre as particulares).
Entre as principais finalidades do uso de IA pelos gestores estão a criação de conteúdos visuais ou de comunicação (83%), elaboração de convites e comunicados (80%) e tradução, revisão ou resumo de textos (71%).
Em 37% das escolas, o uso de IA pelos estudantes em tarefas educacionais é permitida. A proporção chega a 47% na rede estadual e a 52% naquelas com turmas até o ensino médio.
AGÊNCIA BRASIL
Senac São Carlos lança Ensino Médio Técnico em Inteligência Artificial com bolsas 100% gratuitas
Escassez de talentos qualificados desafia o setor: 98% das empresas brasileiras relatam dificuldades para preencher vagas de tecnologia
SÃO CARLOS/SP - O Senac São Carlos amplia sua oferta de títulos para o Ensino Médio Técnico com o lançamento do Ensino Médio Técnico em Inteligência Artificial, que contará com vagas 100% gratuitas. As inscrições para as bolsas de estudo que integram o Programa Senac de Gratuidade, destinado àqueles com renda familiar de até dois salários mínimos federais por pessoa, poderão ser realizadas no dia 3 de agosto, a partir das 12h, pelo portal do Senac São Paulo.
Durante a formação, os alunos desenvolvem conhecimentos em lógica de programação, desenvolvimento de algoritmos, linguagens de programação, banco e análise de dados, além de aprender a criar, testar e implementar aplicações que utilizam Inteligência Artificial. O curso também aborda conceitos de aprendizado de máquina (Machine Learning), automação de processos, desenvolvimento de chatbots, computação em nuvem, segurança da informação e o uso ético e responsável da IA.
Segundo a peesquisa Mercado de Trabalho Tech: Raio-X e Tendências, desenvolvida pela Ford em parceria com o Datafolha, o setor de tecnologia no Brasil enfrenta um cenário desafiador: 98% das empresas têm dificuldade para encontrar profissionais qualificados, uma realidade que freia o crescimento e a inovação. Ainda segundo o estudo, para 72% das empresas, a falta de conhecimento técnico é um dos principais desafios enfrentados, seguido pela ausência de experiência (54%).
Nesse contexto, iniciativas voltadas à formação técnica ganham ainda mais relevância ao aproximar os estudantes das competências demandadas pelo mercado. Ao oferecer uma formação alinhada às transformações tecnológicas e às necessidades das empresas, o novo curso contribui para preparar os jovens para oportunidades profissionais em um setor em constante expansão.
Além de preparar os estudantes para uma área em constante crescimento, o Ensino Médio Técnico do Senac proporciona uma formação que promove o fortalecimento do desenvolvimento pessoal, acadêmico e profissional. Dados do Panorama EPT 2025, pesquisa realizada com estudantes do Senac São Carlos, mostram que 80% dos participantes afirmam sentir pertencimento à escola e 84,71% dizem ter orgulho de estudar na instituição. Já 81,76% reconhecem o interesse dos professores pelo aprendizado dos alunos, evidenciando uma relação baseada no cuidado, na proximidade e no compromisso com a educação.
A pesquisa também aponta que a escola desempenha papel fundamental na construção dos projetos de vida dos estudantes. Para 75,29% a escola faz diferença em seu futuro, enquanto 77,65% acreditam que irão conciliar trabalho e estudos, demonstrando o interesse em continuar sua trajetória de formação e inserção no mercado de trabalho.
O ambiente escolar também se destaca pela por promover uma convivência segura, inclusiva e respeitosa. Entre os participantes da pesquisa, 88,24% afirmam sentir-se seguros na escola, enquanto 92,35% reconhecem as ações voltadas à diversidade e à inclusão, aspectos que contribuem para uma experiência educacional acolhedora e para a formação de cidadãos preparados para os desafios acadêmicos, profissionais e sociais.
Com uma proposta que alia ensino de qualidade, inovação tecnológica e desenvolvimento humano, o Ensino Médio Técnico em Inteligência Artificial oferece aos jovens a oportunidade de concluir a educação básica já com uma formação técnica alinhada às demandas do mercado e às transformações da sociedade.
"O Ensino Médio Técnico em Inteligência Artificial representa mais um passo do Senac São Carlos no compromisso de oferecer uma educação conectada às transformações da sociedade e às necessidades do mercado de trabalho. Nosso objetivo é formar jovens protagonistas, capazes de utilizar a tecnologia para criar soluções, resolver problemas e construir projetos de vida consistentes”, comenta Fabia Lins, Gerente do Senac São Carlos.
Os interessados em conhecer a estrutura, a metodologia de ensino e os diferenciais do Ensino Médio Técnico do Senac São Carlos podem agendar uma visita à unidade e vivenciar de perto o ambiente de aprendizagem que prepara estudantes para o presente e o futuro.
Confira o cronograma:
- Ensino Médio Técnico em Informática: 7h30 às 12h45
- Ensino Médio Técnico em Inteligência Artificial: 13h às 18h15
- Ensino Médio Técnico em Multimídia: 13h às 18h15
• Total de vagas: 160 vagas
• Total de bolsas: 80 bolsas integrais pelo Programa Senac de Gratuidade, 20 vagas para cada título e cada turno
• Inscrições para bolsistas: a partir de 3 de agosto
• Inscrições para pagantes: a partir de 17 de agosto
• Início das aulas: 26 de janeiro de 2027
• Matrículas: on-line, por ordem de chegada
• Visitas presenciais: agendamento pelo site, a partir de 30 de julho
•Informações:www.sp.senac.br/ensinomediotecnico
Serviço:
Inscrições Ensino Médio Técnico 2027 | Senac São Carlos
Inscrições: www.sp.senac.br/ensinomediotecnico
Senac São Carlos
Endereço: Rua Episcopal, 700 – Centro – São Carlos/SP
Informações: https://www.sp.senac.br/senac-sao-carlos
São Carlos reduz mortes no trânsito em 25% e aposta em educação para consolidar avanços
SÃO CARLOS/SP - São Carlos tem registrado avanços significativos na segurança viária. Entre 2023 e 2025, o município reduziu em 25% o número de mortes no trânsito, passando de 35 óbitos em 2023 para 26 em 2025, segundo dados do Infosiga-SP, essa queda reflete o impacto das campanhas educativas e preventivas promovidas pela Secretaria Municipal de Segurança Pública e Mobilidade Urbana, que tem intensificado ações voltadas à conscientização da população.
Nos últimos dez anos, a média anual de mortes na cidade foi de 29,6. O perfil das vítimas revela um impacto social expressivo: mais da metade dos óbitos (50,2%) concentrou-se na faixa etária de 20 a 44 anos, atingindo diretamente a população economicamente ativa. Os homens representam 83% das vítimas fatais, e motociclistas e passageiros de motos respondem por 33% dos casos. Os finais de semana aparecem como os períodos mais críticos, concentrando 22,4% das ocorrências.
A Secretaria tem investido em iniciativas diversificadas. O projeto Minicidade, por exemplo, já atendeu quase mil crianças em Centros Municipais de Educação Infantil (CEMEIS), ensinando noções básicas de segurança viária por meio de atividades lúdicas. A estratégia é formar multiplicadores mirins que levam a mensagem de respeito às regras de trânsito para dentro das famílias.
Campanhas como “PARE! Sua Vida Não Tem Retorno”, realizadas em pontos críticos identificados por mapas de calor do Infosiga, abordaram centenas de motoristas e motociclistas. Já o Maio Amarelo de 2026 mobilizou mais de 1.200 pessoas em atividades interativas no Mercado Municipal, incluindo simulações de embriaguez, experiências imersivas com realidade virtual e demonstrações de resgate.
Outro destaque foi a série de palestras sobre alcoolemia, que detalharam os limites legais e os efeitos fisiológicos do álcool no organismo. A abordagem científica reforçou a seriedade do tema e desmistificou a ideia de que “beber pouco não faz mal.
O secretário de Segurança Pública e Mobilidade Urbana, Michael Yabuki, destacou que os resultados refletem uma política pública consistente. “Estamos construindo uma cultura de respeito e responsabilidade nas vias. A redução dos acidentes mostra que investir em prevenção e conscientização dá resultado. Nosso objetivo é salvar vidas e transformar São Carlos em referência de mobilidade segura. Ao envolver crianças, trabalhadores e motociclistas em diferentes contextos, conseguimos ampliar o alcance da educação e provocar mudanças reais de comportamento”, disse.
Iniciativa fortalece a rede de proteção à infância e promove ações educativas para prevenção do abuso e da exploração sexual de crianças e adolescentes
SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio da Secretaria Municipal Especial de Infância e Juventude, iniciou nesta terça-feira (28/7), em parceria com a Diretoria Regional de Ensino, as oficinas do Programa Faça Bonito nas escolas estaduais do município. A iniciativa integra as ações de prevenção, conscientização e fortalecimento da rede de proteção às crianças e aos adolescentes.
O lançamento das atividades foi realizado na Escola Estadual Antonio Adolfo Lobbe e contou com a presença do secretário municipal de Infância e Juventude, professor Emerson Leandro de Morais, da dirigente regional de Ensino, professora Débora Gonzalez Costa Blanco, além da equipe responsável pelo programa.
Desenvolvido de forma articulada com a rede de proteção, o Programa Faça Bonito promove ações educativas voltadas à garantia dos direitos da infância e da adolescência, com foco na prevenção e no enfrentamento ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes.
Durante a abertura das oficinas, o secretário Emerson Leandro de Morais destacou a importância da parceria com a instituição Nosso Lar e ressaltou o caráter pedagógico das atividades, que estão alinhadas às políticas públicas de proteção da infância.
"Nosso compromisso é garantir que crianças e adolescentes, tanto das redes municipal quanto estadual de ensino, tenham seus direitos plenamente assegurados. A prevenção e a informação são ferramentas essenciais para fortalecer essa proteção", afirmou o secretário.
A dirigente regional de Ensino, Débora Gonzalez Costa Blanco, ressaltou que a integração entre Estado e Município amplia o alcance das políticas públicas voltadas à infância e fortalece o trabalho desenvolvido nas unidades escolares.
A direção da Escola Estadual Antonio Adolfo Lobbe também destacou a importância da iniciativa e agradeceu a escolha da unidade para o início das oficinas, reafirmando o compromisso da comunidade escolar com a promoção de um ambiente seguro, acolhedor e voltado ao desenvolvimento integral dos estudantes.
As oficinas do Programa Faça Bonito serão realizadas em outras escolas estaduais de São Carlos, ampliando as ações de conscientização e fortalecendo a rede de proteção às crianças e aos adolescentes no município.
Educação para o trânsito leva palestra sobre segurança viária ao 5º Congresso Kids da ADBRÁS
SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Segurança Pública e Mobilidade Urbana, participou no último sábado (25/07) do 5º Congresso Kids, promovido pela Igreja Assembleia de Deus do Brás (ADBRÁS) São Carlos. Durante o evento, o Departamento de Educação para o Trânsito realizou uma palestra educativa voltada às crianças, reforçando a importância da conscientização sobre a segurança viária desde a infância.
De forma lúdica, dinâmica e participativa, as crianças aprenderam sobre o respeito à sinalização de trânsito, a utilização correta da faixa de pedestres, do cinto de segurança e dos dispositivos de retenção infantil, além de refletirem sobre o valor da vida e a responsabilidade de cada cidadão na construção de um trânsito mais seguro.
Além do conteúdo educativo, a atividade proporcionou momentos de interação e aprendizado, incentivando as crianças a se tornarem multiplicadoras de boas práticas no trânsito junto às suas famílias, contribuindo para a disseminação de uma cultura de prevenção, respeito e cidadania.
A diretora do Departamento de Educação para o Trânsito, Ágata Fernanda de Souza, destacou a importância de levar ações educativas para diferentes espaços da comunidade.
“Investir na educação para o trânsito é investir no futuro. As crianças de hoje serão os motoristas, ciclistas e pedestres de amanhã. Por isso, desenvolver valores como respeito, responsabilidade, empatia e atenção desde cedo contribui para formar cidadãos mais conscientes e preparados para fazer escolhas seguras. Quando levamos esse conhecimento para ambientes como o Congresso Kids, ampliamos o alcance da educação e fortalecemos a cultura da prevenção junto às famílias".
Concurso de poesia em São Carlos lança uma série de três edições dedicadas à valorização da literatura luso-brasileira e ao incentivo de novos autores paulistas
SÃO CARLOS/SP - O “Fórum Brasil/Portugal – São Carlos” anunciou a criação de uma série de concursos literários que serão realizados entre 2026 e 2028. A primeira edição (2026) será dedicada à “Poesia” e prestará homenagem ao escritor português Albano Martins (1930–2018), um dos mais importantes nomes da poesia contemporânea em língua portuguesa. Além de celebrar o legado do autor, a iniciativa pretende estimular a produção literária e fortalecer os vínculos culturais entre Brasil e Portugal.
O concurso de 2026 receberá o nome de “Prêmio Literário de Poesia "Albano Martins – Fórum Brasil/Portugal – São Carlos – 2026" e reunirá escritores interessados em concorrer com trabalhos inéditos no gênero.
Homenagem a um dos grandes poetas portugueses
Natural da aldeia do Telhado, no concelho do Fundão, em Portugal, Albano Martins destacou-se como poeta, ensaísta, tradutor, professor de literatura e cultura clássicas e antologista. Integrante da geração da revista Árvore – Folhas de Poesia (1950–1952), construiu uma trajetória literária reconhecida pela crítica e pelo público, tornando-se uma das principais referências da poesia portuguesa do século XX.
A escolha do homenageado também reflete sua profunda ligação com o Brasil. Admirador da cultura brasileira, Albano Martins participou de diversas atividades acadêmicas e culturais no país, experiência que inspirou obras como A Voz do Chorinho ou Os Apelos da Memória e Poemas do Retorno.
Ao longo de sua carreira, recebeu importantes distinções nacionais e internacionais, entre elas o “Prémio Eça de Queirós de Poesia”, o “Grande Prêmio de Tradução da Associação Portuguesa de Tradutores” e “Grande Prêmio do PEN Clube Português” e a “Ordem do Infante D. Henrique”, uma das mais importantes condecorações concedidas pelo Estado português.
Inscrições em agosto
As inscrições, bem como os pedidos de regulamento, documentos e restantes informações deverão ser solicitados pelo WhatsApp, (exclusivamente por mensagem), no número (16) 98129-7026.
As inscrições para o “Prêmio Literário de Poesia "Albano Martins – Fórum Brasil/Portugal – São Carlos – 2026" são gratuitas e estarão abertas entre 1º e 31 de agosto de 2026, sendo que os trabalhos e toda a documentação deverão ser enviados para o e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.
Premiação valoriza autores
O concurso premiará os três primeiros colocados.
O vencedor receberá o “Troféu Fórum Brasil/Portugal – São Carlos”, certificado de mérito literário, a coleção completa da obra de Albano Martins, publicada pela Editora Glaciar, além da divulgação do trabalho nas redes sociais da entidade e em veículos de comunicação de São Carlos e região.
O segundo e o terceiro colocados também receberão medalhas, certificados, a coleção das obras do poeta homenageado e divulgação de seus trabalhos.
A Comissão Julgadora poderá conceder Menções Honrosas às obras que considerar merecedoras de destaque.
Todos os concorrentes receberão diplomas de participação
Calendário definido
O cronograma do prêmio prevê:
- 1º a 31 de agosto de 2026: inscrições;
- 1º de setembro a 30 de novembro: avaliação dos trabalhos;
- 12 de dezembro de 2026: entrega dos prêmios em evento social (local a anunciar);
- 14 de dezembro de 2026: publicação dos textos contemplados nas redes sociais do “Fórum Brasil/Portugal – São Carlos”;
Júri reúne especialistas
A comissão julgadora será presidida pelo Prof. Dr. Jorge Vicente Valentim, Professor Titular de Literaturas de Língua Portuguesa da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).
Também integram o júri o Prof. Me. António José Borges, professor e investigador do Centro de Estudos Globais da Universidade Aberta, em Lisboa, escritor e ensaísta, e a Profa. Dra. Gabriela Silva, poeta, pesquisadora e professora do Curso de Letras da Universidade Federal do Rio Grande (FURG).
Projeto terá continuidade
O presidente do “Fórum Brasil/Portugal – São Carlos (SP)”, Rui Jorge Sintra, informou que o prêmio integra um projeto de longo prazo. Em 2027, o concurso será dedicado ao gênero “Conto” e, em 2028, à “Crônica”, sempre homenageando escritores portugueses de reconhecida relevância. “A proposta busca consolidar um espaço permanente de intercâmbio cultural entre Brasil e Portugal, preservar a memória de grandes autores da literatura portuguesa e incentivar a produção literária de escritores portugueses, brasileiros e luso-brasileiros residentes em São Carlos, na região e em todo o Estado de São Paulo”, sublinha Rui Sintra.
BRASÍLIA/DF - O período de coleta de dados da primeira etapa do Censo Escolar da Educação Básica 2026 termina nesta sexta-feira (31).
Nesta fase, as escolas deverão informar os dados de matrículas, turmas, profissionais escolares e infraestrutura das unidades de ensino, por meio do Sistema Educacenso, via internet.
Em todo o território nacional, a responsabilidade pela declaração das informações – compreendendo os processos de digitação e exportação – é dos diretores escolares ou responsáveis pelas escolas.
Coordenado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), o Censo Escolar é uma pesquisa estatística da educação básica brasileira, realizada em regime de colaboração com as secretarias estaduais, distrital e municipais de Educação, com a participação das escolas públicas e privadas.
A pesquisa abrange as diferentes etapas e modalidades da educação básica e da educação profissional, incluindo educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação de jovens e adultos (EJA) e educação profissional.
Cronograma
De acordo com a Portaria MEC nº 217/2026 que define o cronograma de atividades do Censo Escolar da Educação Básica 2026, os gestores municipais, estaduais e do Distrito Federal serão os responsáveis pela exportação dos dados preliminares ao Ministério da Educação para publicação no Diário Oficial da União.
Após essa publicação, o Sistema EducaCenso será reaberto durante 30 dias aos gestores educacionais para conferência, ratificação e eventual correção das informações declaradas,
O cronograma também prevê períodos específicos para verificação dos dados pelos gestores educacionais e confirmação de matrículas duplicadas no módulo próprio do Educacenso.
O envio dos dados finais homologados ao Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), utilizados no cálculo dos coeficientes de distribuição do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), será no dia 11 de dezembro.
A divulgação dos resultados finais da primeira etapa, das sinopses estatísticas e dos demais estatísticas da Educação Básica ocorrerá em 1º de fevereiro de 2027.
Aluno
Nessa mesma data, tem início a segunda etapa do Censo Escolar da Educação Básica 2026, que trata da Situação do Aluno.
Nessa fase, o diretor/responsável pela escola deverá coletar as informações sobre rendimento e movimento escolar dos estudantes declarados na primeira etapa, incluindo dados de aprovação, reprovação, abandono e transferência.
O período de coleta seguirá até 12 de março de 2027.
As taxas preliminares de rendimento escolar e os relatórios por escola estarão disponíveis para conferência a partir de 1º de abril de 2027.
Os indicadores finais de rendimento escolar serão divulgados pelo Inep em 14 de maio de 2027.
Censo Escolar
Os dados no Censo Escolar servem para a formulação, o monitoramento e a avaliação de políticas públicas educacionais, além de servirem como referência para programas de financiamento e distribuição de recursos da educação.
As informações também são utilizadas na produção de estatísticas e indicadores educacionais, entre eles o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), as taxas de rendimento, as taxas de fluxo escolar e a distorção idade-série.
As informações coletadas também são utilizadas em estudos, pesquisas, avaliações educacionais e outras atividades previstas na legislação.
Além disso, os dados do Censo Escolar são adotados em procedimentos administrativos relacionados às políticas públicas da educação básica, conforme a legislação vigente.
AGÊNCIA BRASIL
Estudo validará questionário internacional para uso no Brasil, com participação de praticantes de diferentes modalidades esportivas
SÃO CARLOS/SP - Uma pesquisa de pós-doutorado desenvolvida no Departamento de Fisioterapia (DFisio) da UFSCar convida atletas para um estudo que pretende traduzir, adaptar culturalmente e investigar a validade do Rosenbaum Concussion Knowledge and Attitudes Survey (RoCKAS) para o Português Brasileiro. O questionário internacional avalia o conhecimento e as atitudes em relação às concussões no esporte, um tipo de lesão cerebral traumática provocada por impactos na cabeça ou no corpo que fazem o cérebro se mover rapidamente dentro do crânio. A iniciativa integra um projeto multicêntrico internacional, realizado em parceria com a The Ohio State University (EUA).
O estudo é conduzido pelo fisioterapeuta Gustavo Viotto Gonçalves, pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Reumatologia e Reabilitação da Mão (LAPREM) da UFSCar, sob orientação da professora Paula Regina Mendes da Silva Serrão, docente do DFisio, e com colaboração do professor Matthew Brancaleone, da The Ohio State University.
"A concussão ainda é uma lesão frequentemente subestimada no esporte brasileiro, muitas vezes por falta de informação. Com um instrumento validado, times, federações e profissionais de saúde passam a contar com uma forma objetiva de avaliar o conhecimento de atletas sobre o tema e, a partir disso, desenvolver campanhas de educação direcionadas, e não genéricas. O impacto esperado é justamente esse: mais atletas identificando sintomas a tempo e menos casos de concussão sendo ignorados ou mal manejados. A expectativa é que o instrumento contribua para a prevenção de concussões e para a segurança de atletas em todo o Brasil", registra Gonçalves.
Podem participar atletas de qualquer modalidade esportiva, com 18 anos ou mais e pelo menos um ano de prática. Os voluntários devem preencher um formulário online (https://redcap.link/RoCKAS-
Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail gustavoviottogoncalves@ufscar.
A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos da UFSCar (CAAE: 91726025.0.0000.5504), é financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp - Processo nº 2025/00498-6) e conta com o apoio institucional da Comissão Científica da Sociedade Nacional de Fisioterapia Esportiva e da Atividade Física (Sonafe).
Atividades gratuitas na Biblioteca Infantojuvenil Monteiro Lobato são realizadas às 16h, com a participação de oficineiras da cidade
ARARAQUARA/SP - Na próxima semana - nos dias 27, 29 e 31 de julho - a Secretaria Municipal de Cultura e a Fundart oferecem as últimas atividades do projeto “Férias na Biblioteca”, na Biblioteca Infantojuvenil Monteiro Lobato, com a participação de oficineiras da cidade.
A programação com atividades culturais e de lazer, para crianças e adolescentes, é gratuita e propõe oficinas, jogos, contação de histórias e música, sempre incentivando a leitura, a criatividade e a convivência em um ambiente acolhedor para toda a família.
O horário das atividades da programação especial de férias é das 16h às 17h45. Em sua maioria, as atividades são destinadas a crianças maiores de 5 anos, acompanhadas de pais ou responsáveis. O horário de funcionamento do espaço, nesse mês de julho, é das 9h às 18h.
Na segunda (27), a programação apresenta a “Oficina de Autômatos de Papel”, com Isabela Delpasso. Por meio de figuras criadas numa experimentação com desenho, é criado um suporte para movimentá-las em uma espécie de articulação manipulável. A mecânica é simples e bastante brincante!
Já na quarta e sexta-feira (29 e 31), Liz Under realiza a “Oficina de Colagem de Bichos”. Através de recortes de livros, revistas e também com a utilização de retalhos de tecido, os participantes criam colagens sobre papel tendo como referência a temática da diversidade animal.
Ainda, vale lembrar que a Biblioteca Monteiro Lobato disponibiliza para as crianças e jovens: livros infantis e juvenis, brinquedoteca e espaços para desenho e pintura. A Biblioteca Infantojuvenil Municipal Monteiro Lobato está localizada na Rua Carlos Gomes, 1729, no Centro da cidade.
SERVIÇO:
Férias na Biblioteca Monteiro Lobato
Local: Biblioteca Infantojuvenil Municipal Monteiro Lobato (Rua Carlos Gomes, 1729 - Centro)
Horário: 16h às 17h45
Público alvo: crianças maiores de 5 anos, acompanhadas de pais ou responsáveis
- Programação:
• Segunda-feira (27 de julho) - Oficina de Autômatos de Papel, com Isabela Delpasso
• Quarta-feira (29 de julho) - Oficina de Colagem de Bichos, com Liz Under
• Sexta-feira (31 de julho) - Oficina de Colagem de Bichos, com Liz Under
Programação gratuita
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