SÃO CARLOS/SP - A Prefeitura de São Carlos, por meio do departamento social da PROHAB São Carlos, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, vem ampliando a oferta de atividades esportivas, culturais e de convivência no Jardim Gonzaga. Na última segunda-feira (21/09), os participantes das oficinas gratuitas de futebol, capoeira e balé, desenvolvidas no Centro Municipal de Extensão e Atividades Recreativas (CeMEAR), receberam uniformes oficiais do projeto.

A ação reuniu alunos, familiares, professores e equipes da PROHAB e da Secretaria Municipal de Educação, além do secretário de Educação, Roselei Françoso. As oficinas são realizadas desde fevereiro e integram uma estratégia de atuação direta nos bairros, aproximando os serviços públicos das famílias e criando oportunidades de acesso ao esporte, à cultura e à educação.

Por meio da parceria, a PROHAB disponibiliza profissionais capacitados para as modalidades de futebol, capoeira e balé, enquanto o CeMEAR participa da organização e do acompanhamento das atividades. A iniciativa reforça a atuação integrada do poder público na promoção de ações que contribuem para a formação de crianças e jovens e para o fortalecimento dos vínculos comunitários.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a integração entre as diferentes áreas da administração municipal permite ampliar o alcance das políticas públicas.
“Estamos trabalhando para que as políticas públicas estejam cada vez mais presentes nos bairros e próximas das famílias. A parceria com a PROHAB, que realiza esse serviço social nos bairros que já atuou, permite ampliar oportunidades e utilizar o esporte, a cultura e a educação como instrumentos de inclusão, convivência e desenvolvimento das nossas crianças e jovens”, destacou.

O diretor administrativo da PROHAB, Cesar Maragno, ressaltou que a atuação do órgão vai além das ações relacionadas à habitação, incorporando iniciativas que contribuem para a melhoria da qualidade de vida nos territórios.

“A PROHAB também tem o compromisso de contribuir para o desenvolvimento das comunidades. Quando levamos atividades esportivas e culturais para perto das famílias, fortalecemos vínculos e ajudamos a transformar o espaço onde as pessoas vivem. É uma atuação construída em parceria com a Prefeitura e com a comunidade”, afirmou.

A entrega dos uniformes representa mais uma etapa do trabalho realizado no Jardim Gonzaga e reforça o compromisso da administração municipal com políticas públicas integradas, desenvolvidas a partir das necessidades de cada território. A proposta é fortalecer a presença do poder público nos bairros e ampliar as oportunidades de participação, convivência e desenvolvimento social.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação realizou na segunda-feira (21/09), no auditório do Paço Municipal, um Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC) voltado aos professores de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino. A atividade teve como foco a utilização do módulo de Educação Especial da plataforma Demandanet.

O Demandanet é um software de gestão educacional (ERP) voltado para a gestão pública municipal. Ele funciona como uma plataforma digital integrada que centraliza e automatiza os processos das secretarias de educação e das escolas públicas.

Com o tema “Orientações para o uso do Demandanet para a Educação Especial”, a formação foi conduzida por Matheus Fahl e organizada pelo Departamento de Tecnologia da Informação, em parceria com o Departamento de Educação Inclusiva.

Durante o encontro, os professores receberam orientações sobre as funcionalidades da plataforma e os procedimentos relacionados ao registro e acompanhamento das demandas da Educação Especial. A proposta é ampliar a familiaridade dos profissionais com a ferramenta e contribuir para maior organização, agilidade e padronização dos processos da rede.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a formação continuada e o uso adequado das ferramentas de gestão são importantes para fortalecer o trabalho desenvolvido pelas equipes. “Estamos investindo na formação dos profissionais e na melhoria dos processos para garantir uma Educação Especial cada vez mais organizada, inclusiva e qualificada na nossa rede”, afirmou.

A atividade integra o conjunto de ações de formação continuada da Secretaria Municipal de Educação destinadas aos profissionais da Educação Especial. A iniciativa também reforça a integração entre as áreas pedagógica e tecnológica, contribuindo para o aprimoramento dos fluxos de trabalho e para um atendimento mais eficiente às necessidades dos estudantes.

SÃO CARLOS/SP - A primeira-dama e presidente do Fundo Social de Solidariedade, Herica Ricci Donato, acompanhou na noite desta segunda-feira (21/09), ao lado do secretário municipal das Famílias, Felipe Neves, e do vereador André Rebello, atividades dos programas Famílias Fortes e ACT – Para Educar Crianças em Ambientes Seguros, realizadas nas escolas municipais.

Coordenadas pela Secretaria Municipal das Famílias, as iniciativas atualmente atendem turmas em sete escolas municipais, uma entidade assistencial e na Unidade de Saúde da Família do São Carlos VIII. Os programas têm como foco o fortalecimento dos vínculos familiares, a promoção de práticas parentais positivas e a prevenção de comportamentos de risco.

O Programa Famílias Fortes é destinado a famílias com crianças e adolescentes de 10 a 14 anos e trabalha comunicação, diálogo e fortalecimento dos laços afetivos. Já o ACT é voltado a famílias com crianças de zero a oito anos e busca desenvolver habilidades parentais, contribuindo para ambientes familiares mais seguros e acolhedores.

De acordo com o secretário municipal das Famílias, Felipe Neves, o objetivo é oferecer aos pais e responsáveis conhecimento e estratégias que possam ser aplicados no dia a dia, melhorando a comunicação e contribuindo para um ambiente familiar mais seguro e acolhedor.

“Fortalecer as famílias é também cuidar das nossas crianças e adolescentes. Esses programas oferecem conhecimento e ferramentas para melhorar o diálogo e a convivência dentro de casa”, destacou Herica Ricci Donato.

Segundo a Secretaria Municipal das Famílias, até julho de 2026, o Famílias Fortes havia realizado 10 turmas, com 14 famílias certificadas em 2025 e outras 48 nos dois primeiros ciclos de 2026. Ao todo, 147 pessoas participaram diretamente dos encontros, com impacto estimado em mais de 200 pessoas considerando os núcleos familiares.

No Programa ACT, foram realizadas oito turmas até julho, com a participação de 52 famílias. No segundo ciclo de 2026, 37 famílias foram certificadas, totalizando 160 pessoas alcançadas diretamente pela iniciativa.

Para o vereador André Rebello, o acompanhamento das atividades demonstra a importância de aproximar as políticas públicas da realidade das famílias. “São ações de prevenção que fortalecem os vínculos e ajudam as famílias a enfrentar os desafios do dia a dia com mais informação e apoio”, afirmou.

Com a abertura de novas turmas, a Secretaria Municipal das Famílias amplia o acesso a metodologias baseadas em evidências, oferecendo a pais e responsáveis estratégias para melhorar a comunicação, fortalecer os vínculos e promover uma convivência familiar mais positiva e segura.

BRASÍLIA/DF - O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) discute mudanças para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) a partir de 2028. Entre as propostas apresentadas está a mudança no modelo da redação.

Em vez de um texto dissertativo-argumentativo de 30 linhas, como é hoje, a avaliação escrita seria desmembrada por área: 20 linhas em linguagens; 10 em ciências humanas; 10 em ciências da natureza; e 10 em matemática, totalizando 50 linhas de texto. O tema tem sido discutido em reuniões técnicas, relataram participantes à reportagem.

A mudança teria como intuito cobrar dos estudantes uma diversidade mais ampla de raciocínio. Hoje, eles são avaliados apenas sobre um tema delimitado para a redação.

Questionado sobre o assunto, o Inep disse que não há, "até o momento, deliberação final ou posição consolidada sobre os pontos específicos de implementação do novo modelo, mas há uma proposta preliminar que será discutida e finalizada até o final do ano".

O órgão disse que atua em interlocução com especialistas e com o MEC (Ministério da  Educação), com o objetivo de assegurar que, em 2028, o Enem avalie o ensino médio em alinhamento à Base Nacional Curricular e à  Política Nacional do Ensino Médio.

Obter Materiais Didáticos

A proposta é discutida meses depois de o governo Lula (PT) anunciar mudanças nas funções do Enem. Em março, um decreto determinou que o exame também será usado para avaliar o aprendizado dos estudantes ao fim do ensino médio, em integração com o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

O exame também continuará sendo usado para ingresso no ensino superior, por meio de programas como Sisu e Prouni, além do Fies.

A mudança faz parte de uma tentativa do governo de usar os resultados do Enem também para produzir diagnósticos sobre a  educação básica e acompanhar desigualdades e metas educacionais.

No Enem 2025, última edição da prova, estudantes e professores relataram à reportagem a percepção de notas mais baixas na redação. O Inep negou ter alterado os critérios de correção e atribuiu a percepção, entre outras hipóteses, ao uso mais frequente de modelos prontos e de "repertórios de bolso".

Segundo o instituto, referências genéricas e memorizadas, usadas sem relação consistente com o tema ou com a argumentação, já podiam ser penalizadas em edições anteriores. Na época, o Inep afirmou que a intensidade do uso de modelos que poderiam ser aplicados a qualquer tema havia tornado a questão mais relevante na correção.

por Folhapress

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação, por meio do Centro de Formação dos Profissionais da Educação (CeFPE), realizou, na quinta e sexta-feira (17 e 18/09), a 2ª Parada Pedagógica da Educação Infantil. Com o tema “Educação como Direito Humano: Inclusão, Equidade e Sustentabilidade nos Territórios Escolares”, a programação promoveu momentos de formação, reflexão e troca de experiências entre profissionais da Rede Municipal de Ensino.

As atividades foram realizadas em diferentes espaços da cidade, com programação organizada de acordo com as áreas de atuação dos participantes e os desafios presentes no cotidiano das unidades escolares. A proposta é fortalecer a formação continuada e ampliar o repertório dos profissionais para o desenvolvimento de práticas pedagógicas cada vez mais inclusivas e qualificadas.

Entre os temas abordados estiveram saúde emocional dos educadores, neurodivergência e inclusão, práticas antirracistas na primeira infância, educação física adaptada, educação ambiental e sustentabilidade, educação especial, altas habilidades ou superdotação, práticas inclusivas de leitura, segurança alimentar e saúde mental no atendimento ao público.

A programação reuniu profissionais de diferentes áreas e contou com a participação de especialistas e instituições convidadas, possibilitando o compartilhamento de conhecimentos, experiências e estratégias relacionadas aos desafios contemporâneos da educação. Os encontros também destacaram a importância de considerar as diferentes infâncias e as especificidades de cada criança no planejamento e na prática pedagógica.

A 2ª Parada Pedagógica teve ainda atividades complementares nos dias 14 e 15 de setembro, ampliando o período destinado à formação dos profissionais da Rede Municipal de Ensino.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a formação continuada é uma ferramenta estratégica para qualificar o trabalho desenvolvido nas unidades escolares. “A expectativa é que os conhecimentos e discussões construídos durante a programação sejam incorporados ao cotidiano das escolas, contribuindo para práticas que promovam inclusão, equidade, acolhimento e o desenvolvimento integral das crianças”.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação revitalizou espaços do Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Juliana Maria Ciarrochi Perez com a implantação de pinturas pedagógicas no piso da unidade.

O trabalho foi executado pelo Departamento de Manutenção da Educação, que criou atividades como amarelinha e a Centopeia Alfabética. A proposta é qualificar os espaços de convivência das crianças, tornando o ambiente mais lúdico e integrando movimento, interação e aprendizagem às atividades da Educação Infantil.

A amarelinha contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, do equilíbrio e do reconhecimento dos números. Já a Centopeia Alfabética auxilia no processo de identificação das letras e na compreensão da sequência do alfabeto.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a qualificação dos ambientes escolares também faz parte das políticas de melhoria da educação municipal.

“Cuidar dos espaços escolares é também cuidar da aprendizagem. Estamos trabalhando para que nossas unidades sejam ambientes cada vez mais acolhedores, seguros e estimulantes, onde as crianças possam aprender e se desenvolver também por meio da brincadeira”, destacou Roselei.

A iniciativa integra as ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas à melhoria da infraestrutura e à qualificação dos ambientes de aprendizagem da rede municipal.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação de São Carlos realizou, nesta quinta e sexta-feira (17 e 18/09), o 5º módulo de formação do Programa Alfabetiza Juntos São Paulo, voltado aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino. As atividades foram realizadas na Fundação Educacional São Carlos (FESC).

Na quinta-feira (17), a formação reuniu professores do 1º e 2º anos. Já nesta sexta-feira (18), participaram os docentes que atuam do 3º ao 5º ano. Os encontros integram as ações de formação continuada desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação.

O Alfabetiza Juntos São Paulo é uma iniciativa do Governo do Estado que integra as ações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e busca fortalecer a colaboração entre Estado e municípios para garantir o direito à alfabetização.

Durante o 5º módulo, os profissionais participaram de atividades voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas, com momentos de reflexão, troca de experiências e compartilhamento de estratégias e metodologias aplicadas em sala de aula.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a formação continuada é fundamental para qualificar o trabalho desenvolvido nas escolas. “Investir na formação dos nossos professores é investir diretamente na aprendizagem dos estudantes. Nosso compromisso é fortalecer a rede e garantir as condições necessárias para que todas as crianças avancem na alfabetização e no desenvolvimento da leitura e da escrita”, afirmou.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação de São Carlos discutiu, na quarta-feira (16/09), com diretores das unidades da rede municipal uma nova proposta para o processo de indicação de estudantes que utilizam o transporte escolar. A reunião foi realizada no auditório da pasta e contou com a participação dos departamentos de Logística e Tecnologia da Informação.

A proposta prevê que as próprias escolas passem a registrar diretamente no sistema os alunos que necessitam do transporte. Depois do lançamento das informações, a Secretaria de Educação fará a conferência dos dados e a homologação das indicações.

A mudança tem como objetivo agilizar o atendimento às famílias e reduzir a necessidade de deslocamentos até a Secretaria para solicitar ou atualizar informações. Com a participação direta das unidades escolares, a expectativa é de que os dados sejam atualizados com maior rapidez e estejam mais próximos da realidade dos estudantes.

Durante o encontro, também foram discutidas a qualidade e a atualização das informações inseridas no sistema, aspectos considerados importantes para o planejamento das rotas e a organização do serviço.

A participação dos diretores na construção do novo fluxo busca aproveitar o conhecimento dos gestores sobre a realidade dos alunos e das famílias. A proposta deverá contribuir para a modernização do processo, com uso da tecnologia para simplificar procedimentos, qualificar as informações e aprimorar o planejamento do transporte escolar.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação promoveu, na segunda-feira (14/09), no anfiteatro do Museu da Ciência Professor Mario Tolentino,
a formação “Leitura que inclui: Práticas inclusivas para bibliotecários”. A atividade, destinada aos profissionais das bibliotecas da rede municipal, integra a programação da 2ª Parada Pedagógica.

Ministrada pela professora de Educação Especial Jéssica de Brito Moro, a formação abordou estratégias para tornar os espaços de leitura mais acessíveis, acolhedores e inclusivos, considerando as diferentes formas de aprender, comunicar e participar.

O encontro também destacou o papel das bibliotecas escolares como espaços de convivência, aprendizagem e participação. A proposta é ampliar o acesso de todos os estudantes aos livros, histórias e experiências de leitura, respeitando as características e necessidades de cada criança.

A 2ª Parada Pedagógica reúne palestras e formações voltadas aos profissionais da rede municipal, com o objetivo de promover estudo, reflexão e troca de experiências, contribuindo para o aprimoramento das práticas educacionais e para o fortalecimento de uma educação inclusiva.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação promoveu na segunda-feira (14/09), no auditório do Paço Municipal, uma formação continuada sobre altas habilidades ou superdotação destinada aos professores da Educação Especial. A atividade foi realizada pelo Departamento de Educação Inclusiva, em parceria com o Departamento de Formação Continuada Docente e Profissional (CeFPE), durante o Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC).

Com o tema “Quando os talentos da infância encontram olhares que acolhem – Altas Habilidades ou Superdotação”, a formação foi conduzida por Ketilin Pedro e Fernando

Cordeiro Alves. O encontro abordou características e potencialidades de estudantes com habilidades ou talentos diferenciados, além de estratégias para identificação e acompanhamento no ambiente escolar.

A proposta foi ampliar o conhecimento dos profissionais sobre as singularidades desses estudantes e reforçar a importância de práticas pedagógicas que considerem diferentes ritmos de aprendizagem, interesses e potencialidades.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a discussão integra uma política de educação inclusiva que deve contemplar os diferentes perfis dos estudantes.

“Falar sobre altas habilidades ou superdotação também é falar sobre inclusão. Precisamos reconhecer as especificidades de cada estudante e garantir condições para que todos possam desenvolver plenamente suas potencialidades. A formação permanente dos profissionais é fundamental para fortalecer esse trabalho na rede municipal”, afirmou.

A atividade faz parte do programa de formação continuada da Secretaria Municipal de Educação, que promove momentos de estudo, reflexão e troca de experiências para o aprimoramento das práticas pedagógicas.