BRASÍLIA/DF - O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) discute mudanças para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) a partir de 2028. Entre as propostas apresentadas está a mudança no modelo da redação.

Em vez de um texto dissertativo-argumentativo de 30 linhas, como é hoje, a avaliação escrita seria desmembrada por área: 20 linhas em linguagens; 10 em ciências humanas; 10 em ciências da natureza; e 10 em matemática, totalizando 50 linhas de texto. O tema tem sido discutido em reuniões técnicas, relataram participantes à reportagem.

A mudança teria como intuito cobrar dos estudantes uma diversidade mais ampla de raciocínio. Hoje, eles são avaliados apenas sobre um tema delimitado para a redação.

Questionado sobre o assunto, o Inep disse que não há, "até o momento, deliberação final ou posição consolidada sobre os pontos específicos de implementação do novo modelo, mas há uma proposta preliminar que será discutida e finalizada até o final do ano".

O órgão disse que atua em interlocução com especialistas e com o MEC (Ministério da  Educação), com o objetivo de assegurar que, em 2028, o Enem avalie o ensino médio em alinhamento à Base Nacional Curricular e à  Política Nacional do Ensino Médio.

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A proposta é discutida meses depois de o governo Lula (PT) anunciar mudanças nas funções do Enem. Em março, um decreto determinou que o exame também será usado para avaliar o aprendizado dos estudantes ao fim do ensino médio, em integração com o Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica).

O exame também continuará sendo usado para ingresso no ensino superior, por meio de programas como Sisu e Prouni, além do Fies.

A mudança faz parte de uma tentativa do governo de usar os resultados do Enem também para produzir diagnósticos sobre a  educação básica e acompanhar desigualdades e metas educacionais.

No Enem 2025, última edição da prova, estudantes e professores relataram à reportagem a percepção de notas mais baixas na redação. O Inep negou ter alterado os critérios de correção e atribuiu a percepção, entre outras hipóteses, ao uso mais frequente de modelos prontos e de "repertórios de bolso".

Segundo o instituto, referências genéricas e memorizadas, usadas sem relação consistente com o tema ou com a argumentação, já podiam ser penalizadas em edições anteriores. Na época, o Inep afirmou que a intensidade do uso de modelos que poderiam ser aplicados a qualquer tema havia tornado a questão mais relevante na correção.

por Folhapress

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação, por meio do Centro de Formação dos Profissionais da Educação (CeFPE), realizou, na quinta e sexta-feira (17 e 18/09), a 2ª Parada Pedagógica da Educação Infantil. Com o tema “Educação como Direito Humano: Inclusão, Equidade e Sustentabilidade nos Territórios Escolares”, a programação promoveu momentos de formação, reflexão e troca de experiências entre profissionais da Rede Municipal de Ensino.

As atividades foram realizadas em diferentes espaços da cidade, com programação organizada de acordo com as áreas de atuação dos participantes e os desafios presentes no cotidiano das unidades escolares. A proposta é fortalecer a formação continuada e ampliar o repertório dos profissionais para o desenvolvimento de práticas pedagógicas cada vez mais inclusivas e qualificadas.

Entre os temas abordados estiveram saúde emocional dos educadores, neurodivergência e inclusão, práticas antirracistas na primeira infância, educação física adaptada, educação ambiental e sustentabilidade, educação especial, altas habilidades ou superdotação, práticas inclusivas de leitura, segurança alimentar e saúde mental no atendimento ao público.

A programação reuniu profissionais de diferentes áreas e contou com a participação de especialistas e instituições convidadas, possibilitando o compartilhamento de conhecimentos, experiências e estratégias relacionadas aos desafios contemporâneos da educação. Os encontros também destacaram a importância de considerar as diferentes infâncias e as especificidades de cada criança no planejamento e na prática pedagógica.

A 2ª Parada Pedagógica teve ainda atividades complementares nos dias 14 e 15 de setembro, ampliando o período destinado à formação dos profissionais da Rede Municipal de Ensino.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a formação continuada é uma ferramenta estratégica para qualificar o trabalho desenvolvido nas unidades escolares. “A expectativa é que os conhecimentos e discussões construídos durante a programação sejam incorporados ao cotidiano das escolas, contribuindo para práticas que promovam inclusão, equidade, acolhimento e o desenvolvimento integral das crianças”.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação revitalizou espaços do Centro Municipal de Educação Infantil (CEMEI) Juliana Maria Ciarrochi Perez com a implantação de pinturas pedagógicas no piso da unidade.

O trabalho foi executado pelo Departamento de Manutenção da Educação, que criou atividades como amarelinha e a Centopeia Alfabética. A proposta é qualificar os espaços de convivência das crianças, tornando o ambiente mais lúdico e integrando movimento, interação e aprendizagem às atividades da Educação Infantil.

A amarelinha contribui para o desenvolvimento da coordenação motora, do equilíbrio e do reconhecimento dos números. Já a Centopeia Alfabética auxilia no processo de identificação das letras e na compreensão da sequência do alfabeto.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a qualificação dos ambientes escolares também faz parte das políticas de melhoria da educação municipal.

“Cuidar dos espaços escolares é também cuidar da aprendizagem. Estamos trabalhando para que nossas unidades sejam ambientes cada vez mais acolhedores, seguros e estimulantes, onde as crianças possam aprender e se desenvolver também por meio da brincadeira”, destacou Roselei.

A iniciativa integra as ações da Secretaria Municipal de Educação voltadas à melhoria da infraestrutura e à qualificação dos ambientes de aprendizagem da rede municipal.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação de São Carlos realizou, nesta quinta e sexta-feira (17 e 18/09), o 5º módulo de formação do Programa Alfabetiza Juntos São Paulo, voltado aos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino. As atividades foram realizadas na Fundação Educacional São Carlos (FESC).

Na quinta-feira (17), a formação reuniu professores do 1º e 2º anos. Já nesta sexta-feira (18), participaram os docentes que atuam do 3º ao 5º ano. Os encontros integram as ações de formação continuada desenvolvidas pela Secretaria Municipal de Educação.

O Alfabetiza Juntos São Paulo é uma iniciativa do Governo do Estado que integra as ações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e busca fortalecer a colaboração entre Estado e municípios para garantir o direito à alfabetização.

Durante o 5º módulo, os profissionais participaram de atividades voltadas ao aprimoramento das práticas pedagógicas, com momentos de reflexão, troca de experiências e compartilhamento de estratégias e metodologias aplicadas em sala de aula.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a formação continuada é fundamental para qualificar o trabalho desenvolvido nas escolas. “Investir na formação dos nossos professores é investir diretamente na aprendizagem dos estudantes. Nosso compromisso é fortalecer a rede e garantir as condições necessárias para que todas as crianças avancem na alfabetização e no desenvolvimento da leitura e da escrita”, afirmou.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação de São Carlos discutiu, na quarta-feira (16/09), com diretores das unidades da rede municipal uma nova proposta para o processo de indicação de estudantes que utilizam o transporte escolar. A reunião foi realizada no auditório da pasta e contou com a participação dos departamentos de Logística e Tecnologia da Informação.

A proposta prevê que as próprias escolas passem a registrar diretamente no sistema os alunos que necessitam do transporte. Depois do lançamento das informações, a Secretaria de Educação fará a conferência dos dados e a homologação das indicações.

A mudança tem como objetivo agilizar o atendimento às famílias e reduzir a necessidade de deslocamentos até a Secretaria para solicitar ou atualizar informações. Com a participação direta das unidades escolares, a expectativa é de que os dados sejam atualizados com maior rapidez e estejam mais próximos da realidade dos estudantes.

Durante o encontro, também foram discutidas a qualidade e a atualização das informações inseridas no sistema, aspectos considerados importantes para o planejamento das rotas e a organização do serviço.

A participação dos diretores na construção do novo fluxo busca aproveitar o conhecimento dos gestores sobre a realidade dos alunos e das famílias. A proposta deverá contribuir para a modernização do processo, com uso da tecnologia para simplificar procedimentos, qualificar as informações e aprimorar o planejamento do transporte escolar.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação promoveu, na segunda-feira (14/09), no anfiteatro do Museu da Ciência Professor Mario Tolentino,
a formação “Leitura que inclui: Práticas inclusivas para bibliotecários”. A atividade, destinada aos profissionais das bibliotecas da rede municipal, integra a programação da 2ª Parada Pedagógica.

Ministrada pela professora de Educação Especial Jéssica de Brito Moro, a formação abordou estratégias para tornar os espaços de leitura mais acessíveis, acolhedores e inclusivos, considerando as diferentes formas de aprender, comunicar e participar.

O encontro também destacou o papel das bibliotecas escolares como espaços de convivência, aprendizagem e participação. A proposta é ampliar o acesso de todos os estudantes aos livros, histórias e experiências de leitura, respeitando as características e necessidades de cada criança.

A 2ª Parada Pedagógica reúne palestras e formações voltadas aos profissionais da rede municipal, com o objetivo de promover estudo, reflexão e troca de experiências, contribuindo para o aprimoramento das práticas educacionais e para o fortalecimento de uma educação inclusiva.

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação promoveu na segunda-feira (14/09), no auditório do Paço Municipal, uma formação continuada sobre altas habilidades ou superdotação destinada aos professores da Educação Especial. A atividade foi realizada pelo Departamento de Educação Inclusiva, em parceria com o Departamento de Formação Continuada Docente e Profissional (CeFPE), durante o Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC).

Com o tema “Quando os talentos da infância encontram olhares que acolhem – Altas Habilidades ou Superdotação”, a formação foi conduzida por Ketilin Pedro e Fernando

Cordeiro Alves. O encontro abordou características e potencialidades de estudantes com habilidades ou talentos diferenciados, além de estratégias para identificação e acompanhamento no ambiente escolar.

A proposta foi ampliar o conhecimento dos profissionais sobre as singularidades desses estudantes e reforçar a importância de práticas pedagógicas que considerem diferentes ritmos de aprendizagem, interesses e potencialidades.

Para o secretário municipal de Educação, Roselei Françoso, a discussão integra uma política de educação inclusiva que deve contemplar os diferentes perfis dos estudantes.

“Falar sobre altas habilidades ou superdotação também é falar sobre inclusão. Precisamos reconhecer as especificidades de cada estudante e garantir condições para que todos possam desenvolver plenamente suas potencialidades. A formação permanente dos profissionais é fundamental para fortalecer esse trabalho na rede municipal”, afirmou.

A atividade faz parte do programa de formação continuada da Secretaria Municipal de Educação, que promove momentos de estudo, reflexão e troca de experiências para o aprimoramento das práticas pedagógicas.

BRASÍLIA/DF - A Prova Nacional Docente (PND) 2026 será aplicada na tarde do próximo domingo (20) em mais de 800 municípios de todas as unidades da federação mais o Distrito Federal. Todas as localidades estão listadas no portal do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Os portões serão abertos ao meio-dia, no horário de Brasília, e fechados às 13 horas.

A prova terá duração total de cinco horas e trinta, com início marcado para 13h30 e encerramento às 19h.

Participam do chamado de Enem dos Professores os concluintes de cursos de licenciatura no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) 2026, inscritos pelos coordenadores dos cursos, bem como, aqueles graduados interessados em ingressar na carreira docente da educação básica pública. 

A prova auxilia na promoção da realização de concursos públicos ou outros processos seletivos por redes públicas de ensino para a contratação de docentes. Os resultados podem ser usados pela União, estados, Distrito Federal e municípios como mecanismo único ou complementar de seleção dos profissionais.

Cartão de Confirmação da Inscrição

Os candidatos devem consultar o local de aplicação da prova. As informações estão no Cartão de Confirmação da Inscrição, disponível na Página do Participante dentro do site do Sistema PND do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

Além do endereço do local de prova, o documento inclui informações referentes à inscrição e à aplicação, como data e horário, além de dados relacionados ao atendimento especializado e ao tratamento pelo nome social, quando solicitados e aprovados pelo Inep.

É recomendado que o participante leve o Cartão de Confirmação da Inscrição impresso no dia de aplicação da prova.

O que levar

Para a participação, é obrigatória a apresentação de documento de identificação oficial e original com foto, emitido por órgãos brasileiros, ou de passaporte, em caso de participante estrangeiro. 

Os candidatos da PND 2026 devem levar uma caneta esferográfica de tinta preta fabricada em material transparente para transcrever as respostas das questões no respectivo cartão-resposta e para responder a questão discursiva.

Antes de entrar na sala de prova, os inscritos devem guardar, em um envelope porta-objetos lacrado e identificado, o telefone celular e quaisquer outros equipamentos eletrônicos desligados, a declaração de comparecimento impressa, o Cartão de Confirmação da Inscrição, além de outros pertences não permitidos.

Este envelope somente poderá ser aberto após a saída definitiva do local de prova.

Provas

A avaliação da PND é composta por duas partes. A parte de Formação Geral Docente conta com 30 questões objetivas e uma questão discursiva, que avaliará clareza, coerência, coesão, estratégias argumentativas, vocabulário e gramática adequados à norma-padrão da língua portuguesa.

A segunda parte é a de Componente Específico, com 50 questões de múltipla escolha voltadas à resolução de situações-problema e de estudos de caso da área de formação do participante.

Em relação à primeira edição, a ampliação de áreas da PND em 2026 incluiu as licenciaturas em: teatro, dança, ciências naturais e letras e espanhol. Por isso, no domingo, serão avaliadas, ao todo, 21 áreas de licenciatura. 

artes visuais

ciências biológicas (biologia)

ciências naturais (ciências da natureza)

ciências sociais

computação

dança

educação física

filosofia

física

geografia

história

letras espanhol

letras inglês

letras português

letras português e espanhol

letras português e inglês

matemática

música

pedagogia

química

teatro

PND

A Prova Nacional Docente, além de estimular a realização de concursos públicos nas redes públicas de ensino, tem os objetivos de melhorar a qualidade dos processos seletivos para professores, e, também, induzir o aumento de professores qualificados no magistério público.

A iniciativa federal voltada aos licenciados integra o programa Mais Professores para o Brasil que reúne ações integradas para promover a valorização e a qualificação do magistério da educação básica e o incentivo à docência no Brasil.

AGÊNCIA BRASIL

SÃO CARLOS/SP - A Secretaria Municipal de Educação realizou, na sexta-feira (11/09), na Fundação Educacional São Carlos (FESC), mais uma etapa de construção do novo Plano Municipal de Educação (PME). O encontro reuniu diretores da rede municipal para discutir a realidade das escolas e contribuir para a definição de objetivos e metas que vão orientar as políticas educacionais do município pelos próximos dez anos.

A atividade integra o processo iniciado em agosto pela Secretaria Municipal de Educação, em parceria com o Conselho Municipal de Educação (CME) e o Fórum Municipal de Educação (FME). A formação foi conduzida pela secretária adjunta de Educação, Rafaela Marchetti; pela supervisora de ensino e articuladora do FME, Flávia Gomes; e pelo presidente do CME, Abel Silva.

Divididos em grupos, os diretores levantaram os principais desafios da rede, suas causas e possíveis metas para enfrentá-los. As propostas foram posteriormente apresentadas, discutidas e sistematizadas com a participação do Conselho Municipal de Educação.

A partir das discussões, os gestores deverão ampliar o debate nas unidades escolares, envolvendo professores e demais profissionais. A proposta é incorporar ao documento as experiências e demandas de quem atua diretamente no cotidiano da educação municipal.

O novo PME está sendo elaborado a partir das diretrizes do Plano Nacional de Educação (PNE), homologado em abril de 2026, considerando as características e necessidades de São Carlos. O processo também prevê a participação da comunidade. Em breve, a Secretaria Municipal de Educação divulgará o calendário das pré-conferências temáticas, abertas à população.

A construção participativa pretende reunir contribuições de gestores, professores, conselheiros e comunidade para definir objetivos, metas e estratégias para a educação municipal na próxima década.

IBATÉ/SP - A Prefeitura de Ibaté, por meio da Secretaria Municipal de Educação, informa que a intenção de matrícula para o ano letivo de 2027, segue até sexta-feira, dia 18 de setembro.

A iniciativa tem como objetivo organizar a demanda da rede municipal de ensino e possibilitar o planejamento das vagas para o próximo ano letivo.

Devem realizar a intenção de matrícula:

Crianças que nascerão até 30 de novembro de 2026;
Crianças que completarão 4 meses até 31 de março de 2027;
Crianças de 4 meses a 10 anos que ainda não estão matriculadas na rede municipal e não estão na lista de espera de 2026.
Onde realizar a inscrição?

A intenção de matrícula deve ser realizada na escola municipal mais próxima da residência da criança.

No momento da inscrição, os responsáveis deverão apresentar:

Contatos telefônicos atualizados;
Comprovante de residência;
Documentos dos responsáveis;
Documentos da criança.

A Secretaria Municipal de Educação orienta que os responsáveis fiquem atentos ao período estabelecido e procurem a unidade escolar dentro do prazo para garantir que as informações sejam registradas corretamente.

Para mais informações, os responsáveis podem procurar a Secretaria Municipal de Educação de Ibaté, de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h.