"As habilidades de identificar e memorizar emoções em faces é relevante para estabelecer relações interpessoais. Essas habilidades nos permitem ter uma resposta adequada em contextos ou situações de carga emocional, por exemplo, quando discutimos com alguém", conta Lívia Valenti, pós-doutoranda, do Departamento de Psicologia (DPsi) da UFSCar e responsável pela coleta de dados. "Poucos estudos avaliaram como julgamos nossa própria capacidade de memória e como nosso estado de humor, como sintomas de ansiedade, afeta essa habilidade. Portanto, o estudo auxiliará no conhecimento do funcionamento da nossa memória emocional", explica a pesquisadora.
O estudo, intitulado "Metacognição da memória de trabalho e do reconhecimento da emoção em faces: indicadores de depressão e ansiedade" (https://bit.ly/47mfioR), é supervisionado pela docente Patrícia Waltz Schelini, do DPsi/UFSCar, tem apoio financeiro da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp) e é desenvolvido em colaboração com a Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (FFCLRP-USP).
Podem participar do estudo voluntários entre 18 e 60 anos, que estejam cursando ou tenham finalizado o Ensino Superior. Na pesquisa, os participantes realizarão uma tarefa de memória e identificação de emoções em rostos, além de responder a questionários sobre suas habilidades mnemônicas (isto é, de memorização) e seu estado de humor durante as últimas semanas. A participação é presencial, no Laboratório de Desenvolvimento Humano e Cognição, no Departamento de Psicologia da UFSCar, localizado na área Sul do Campus São Carlos, e tem duração aproximada de 35 minutos.
Interessados podem preencher o formulário online https://bit.ly/3Qs8peP. As pesquisadoras entrarão em contato com os voluntários após o preenchimento do formulário. Não haverá custo ou compensação financeira. Entretanto, as despesas com o deslocamento até o local de participação, quando for o caso, serão ressarcidas no dia da pesquisa.
Mais informações podem ser obtidas pelos e-mails da pesquisadora responsável, Lívia Valenti (Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.), e da pesquisadora colaboradora Lívia Piai (Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.
A obra tem autoria de Lígia Menossi Araujo, docente do Departamento de Letras (DL) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), Marco Antônio Almeida Ruiz, docente da Universidade Federal de Goiás (UFG), e Renata de Oliveira Carreon, pós-doutoranda do Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Capinas (Unicamp); todos integram o Laboratório de Estudos Epistemológicos e Discursividades Multimodais (LEEDIM) da UFSCar.
"Neste livro, propomos (re)pensar questões prementes da Análise do Discurso Digital a partir de suas diferentes perspectivas teóricas e metodológicas de modo a congregar estudos de pesquisadores de diferentes geografias", declaram os autores.
A obra é destinada a todos os interessados em compreender as transformações sociais que as redes têm proporcionado nos últimos anos, afirma Lígia Araujo. "Trata-se de um exercício que toma algumas características desse espaço virtual para compreender os caminhos e as interações sociais em uma época dominada pelas redes sociais", explica a docente.
Segundo a professora da UFSCar, no livro são analisados alguns dos processos tecnodiscursivos que ocorrem nas redes e mídias digitais - incluindo reels do Instagram, vídeos do YouTube e perfis em redes sociais profissionais, como o LinkedIn. "De acordo com a linguista francesa Marie-Anne Paveau, há certos discursos que são nativos das redes, isto é, que surgem na própria rede mundial de computadores. Como exemplo, podemos citar os memes que carregam consigo marcas textuais específicas compostas pelas tecnologias virtuais. Não há como desconsiderar tais marcações hoje, porque fazem parte inerente do processo de interação social, política e econômica do Brasil, disseminando novas técnicas de comunicação com recursos não estritamente linguísticos, mas que aderem constantemente às formas de comunicação social".
No contexto da produção acerca da Análise do Discurso, a professora explicita os diferenciais do trabalho recém-lançado: "Acreditamos que nosso livro tem o importante papel de construir pequenos gestos interpretativos sobre os discursos que circulam na contemporaneidade nas redes e mídias. Ademais, constrói uma primeira cartografia dos trabalhos desenvolvidos no Brasil no atual contexto social. Nossa obra não tem o objetivo de substituir ou excluir outras formas de compreensão sobre o digital, pelo contrário, tem a função de ampliar e fomentar ainda mais as discussões acerca do tema".
O que é a Análise do Discurso?
Lígia Araujo explica que "a Análise do Discurso é uma teoria funcionalista de leitura e interpretação que emergiu no final da década de 1960 na França, desestruturando um pensamento estritamente formal e sistêmico que abarcava toda a área das ciências humanas. Além disso, diante de tal irrupção, ela tinha como objetivo compreender as diferenças de sentidos sobretudo acerca do discurso político num contexto de intensa movimentação social e de formas de resistência a governos conservadores.
"De lá para cá", continua a docente da UFSCar, "vemos diversos desdobramentos em torno desse campo, contemplando diferentes materialidades a partir de diferentes realidades culturais. Assim, as discussões acerca de uma análise do discurso digital são recentes no Brasil; por exemplo, em 2021, nós, cientistas de diferentes instituições de Ensino Superior brasileiras, participamos da tradução de uma obra relevante para esse novo caminho que se constitui, intitulada de 'Análise do discurso digital: dicionário das formas e das práticas', de autoria de Marie-Anne Paveau, uma importante linguista contemporânea que vem se debruçando sobre tais questões. Trata-se, portanto, de um conjunto de reflexões e conceitos que foram pensados a partir dos discursos e textos inerentes ao contexto digital. A partir de suas conjecturas, diversos pesquisadores brasileiros têm tomado esse contexto digital para compreender as transformações sociais que implicam diretamente nas interações humanas e, por consequência, comunicativas", detalha.
"Logo, a análise do discurso, para além do contexto político inicial, que possibilitou sua emergência a partir da figura de Michel Pêcheux, vemos hoje as plataformas digitais constituindo-se como objeto de observação e construção teórica de muitos cientistas da linguagem, sobretudo em nosso País", conclui.
UFSCar realiza XI Semana de Educação Especial
As inscrições devem ser realizadas por este link (https://bit.ly/3SL1Qac) e as informações completas do processo seletivo estão no edital (https://bit.ly/3uq1E5N).
SÃO CARLOS/SP - Você sabe qual a importância de ampliar a conscientização sobre as demências para toda a sociedade? E por que devemos reduzir o estigma associado à temática e nos preparar, o quanto antes, para os desafios do envelhecimento?
Estas reflexões estão no artigo mensal de Marcia Regina Cominetti, docente no Departamento de Gerontologia (DGero) da UFSCar, para a coluna "EnvelheCiência", uma parceria com o Instituto da Cultura Científica (ICC) da Instituição. A iniciativa visa divulgar informações - baseadas em evidências científicas - sobre o processo de envelhecimento, tornando assim o conhecimento e as descobertas importantes da área disponíveis para um público mais amplo.
Na publicação do mês - "Por que é uma boa ideia ampliar a conscientização sobre as demências?" -, a pesquisadora aponta os principais motivos para ampliar o conhecimento acerca das demências e a relevância de informar, o quanto antes, sobre seus sintomas, tratamentos e estratégias de cuidado. Também cita iniciativas existentes dessa natureza em outros países e que podem nos inspirar.
O artigo está disponível para leitura no site do ICC.
Mais informações sobre o projeto EnvelheCiência estão disponíveis em https://www.icc.ufscar.br/pt-br/projetos/sementes-da-cultura-cientifica/coluna-envelheciencia.
SÃO CARLOS/SP - Já pensou em ter um programa de rádio? A Rádio UFSCar 95,3 FM, emissora educativa, recebe propostas para a programação de 2024 em mais uma edição de sua Chamada Pública. Qualquer pessoa com idade a partir de 18 anos pode propor um programa sobre qualquer tema, podendo escolher sua duração, periodicidade de veiculação (apenas uma exibição, semanal, quinzenal, mensal etc.) e o formato, como entrevista, discotecagem, dentre outros. Os interessados devem se inscrever até as 12 horas do dia 12 de dezembro, pelo endereço www.radio.ufscar.br/chamadapublica.
Na modalidade "Independente", o proponente deve produzir o seu programa na íntegra e encaminhar o arquivo com o conteúdo editado para veiculação na emissora. Nesse caso, qualquer pessoa, mesmo aquelas que não têm vínculo com a UFSCar, podem participar da seleção. Já na modalidade "Coprodução", os programas serão feitos em conjunto com a Rádio UFSCar. Dessa maneira, a gravação e a edição do conteúdo poderão ser realizadas pela Rádio, ficando a cargo do coprodutor o conteúdo musical, entrevistados e/ou locução.
Para participar da Chamada Pública com propostas de coproduções, é preciso ter vínculo com a UFSCar, de estudante, pesquisador, servidor ou colaborador de empresa terceirizada. Os aprovados irão gravar um programa piloto para que possa ser analisada sua viabilidade técnica e orçamentária, bem como a qualidade artística e informativa do conteúdo a ser coproduzido. "Esperemos que servidores, pesquisadores e estudantes façam propostas de programas relacionados à sua atuação acadêmica", afirma Diego Doimo, diretor artístico da Rádio UFSCar. Além disso, todas as propostas devem atender às diretrizes do Projeto Editorial da Rádio, disponível em www.radio.ufscar.br.
A emissora educativa da UFSCar, que realiza Chamadas Públicas para compor sua programação desde 2014, tem atrações independentes e coproduções, além de produções próprias. "Nosso objetivo é democratizar a comunicação. No último ano, foram mais de 40 propostas selecionadas, desde programas que falam sobre envelhecimento, até atrações com conteúdo sobre a Coréia do Sul. Além disso, a rádio educativa universitária, por natureza, deve cumprir um papel educativo. Ao envolver a comunidade na criação de programas, oferecemos oportunidades de aprendizado e desenvolvimento de habilidades em produção de mídia, comunicação e jornalismo", explica Doimo.
Para Mariana Luz, diretora da Coordenadoria de Comunicação Social (CCS) da UFSCar, ter uma programação inclusiva é essencial para a construção de uma sociedade, cada vez mais, democrática. Ela acredita que, ao permitir que a comunidade participe de forma ativa propondo programas, a Rádio diversifica sua programação e oferece conteúdos mais representativos. Além disso, ao dar voz à comunidade, a Rádio contribui para a promoção do pluralismo na mídia. "Isso é um passo importante em direção a uma sociedade menos desigual. A Chamada Pública tem um papel essencial de democratizar a comunicação, propiciando que qualquer pessoa participe da construção da comunicação sendo produtor de conteúdo. Dessa forma, é possível trazer para a Rádio diferentes experiências vividas na sociedade, diferentes pontos de vista, diferentes perspectivas e isso só enriquece a nossa programação", esclarece a diretora.
Segundo Mariana Luz, um dos intuitos da Rádio UFSCar é aproximar a universidade de outros setores da sociedade, sendo um espaço de circulação do conhecimento. A emissora é um ponto de encontro entre a comunidade acadêmica dos quatro campi e toda a população, pois, apesar de estar sediada no Campus São Carlos, servidores e estudantes de Araras, Sorocaba e Lagoa do Sino, em Buri, também fazem parte da programação. "Com uma rádio deste porte, a UFSCar chega a muitas pessoas. Nós divulgamos pesquisas científicas, projetos da Instituição dos quais qualquer pessoa pode participar, falamos sobre cursos, promovemos a cultura e muito mais. Seja pelo FM ou pela web, os ouvintes recebem informações qualificadas e ouvem uma programação musical diferente da que as outras emissoras costumam tocar", complementa.
"Muitas pessoas que não estão dentro da Universidade não ficam sabendo de tudo que é produzido aqui dentro. A Rádio reúne o que acontece dentro da UFSCar e divulga essas ações. No último ano, aumentamos nossa potência, investimos em equipamentos, contratamos jornalistas, para levar, cada vez mais, uma programação de qualidade para os nossos ouvintes", conclui Diego Doimo, diretor artístico da Rádio UFSCar.
Para estimular a diversidade, pessoas autodeclaradas pretas, pardas ou indígenas, assim como mulheres, pessoas transgênero e transsexuais, pessoas não binárias e pessoas com deficiência terão acréscimo na pontuação do processo seletivo da Chamada Pública. A Comissão de seleção é composta por representantes da Fundação de Apoio Institucional ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FAI) da UFSCar - detentora da concessão da emissora -, da CCS, do Instituto da Cultura Científica (ICC) e da Pró-Reitoria de Extensão da universidade. Mais informações em www.radio.ufscar.br/chamadapublica. Dúvidas podem ser esclarecidas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo.. A Rádio UFSCar pode ser ouvida em 95,3 FM em São Carlos e região e pelo www.radio.ufscar.br, em qualquer lugar do mundo.
Comissão de Educação do Legislativo se reúne com presidente do Conselho Municipal de Educação
SÃO CARLOS/SP - A Comissão de Educação, Cultura, Ciência e Tecnologia, composta pelo vereador Azuaite (Cidadania) como presidente, o vereador Bruno Zancheta (PL) como secretário, e o vereador André Rebello (União Brasil) como membro, esteve reunida com o presidente do Conselho Municipal de Educação, professor João Virgílio Tagliavini, para discutir sobre melhorias na rede de ensino municipal.
Os membros da Comissão destacaram a importância dos temas discutidos na ocasião, como novos investimentos na educação municipal e também a reforma de unidades escolares. Eles agradeceram ao presidente do Conselho e colocaram a Comissão à disposição para avançar em pautas futuras.
Programa de debates da UFSCar relembra histórias sobre a EdUFSCar, obras, autores e autoras
O produto, em formato videocast, tem o objetivo de fomentar debates construtivos, por meio da disseminação de iniciativas relacionadas ao ensino, à pesquisa e à extensão do ambiente universitário, e entender como elas se relacionam com a vida das pessoas.
Este episódio, apresentado por Adriana Arruda, jornalista do Instituto da Cultura Científica (ICC) da UFSCar, conta com a participação de Oswaldo Truzzi, que foi Diretor da EdUFSCar entre 2000 e 2016, e de Wilson Alves-Bezerra, atual Diretor da Editora e docente no Departamento de Letras (DL) da Instituição.
Ao longo do bate-papo, os convidados relembram histórias de obras e autores e autoras, além de conquistas e prêmios conquistados pela Editora. Também mencionam os principais desafios, como, por exemplo, o surgimento dos livros digitais e as adaptações para os e-books.
Falam, ainda, sobre o futuro - e, dentro dessa perspectiva, a importância de tornar as obras da Editora acessíveis, de forma global, para todas as pessoas do mundo.
O episódio completo pode ser assistido em https://bit.ly/conexao-
A série tem periodicidade mensal, com publicação no YouTube (https://bit.ly/conexao-
A iniciativa é uma realização do ICC, com o apoio do Núcleo de Apoio à Indissociabilidade entre Inovação, Pesquisa, Ensino e Extensão (NAIIPEE), vinculado à Fundação de Apoio Institucional (FAI-UFSCar).
Sugestões de temas para os próximos episódios do videocast podem ser feitas pelo e-mail Este endereço de email está sendo protegido de spambots. Você precisa do JavaScript ativado para vê-lo..
A avaliação da rede de ensino tem a finalidade de diagnosticar o aprendizado do estudante, além de compor o resultado do IDESP
SÃO CARLOS/SP - As provas do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP) começaram a ser aplicadas na quarta-feira (08/11), para 220 alunos dos oitavos anos do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino. Em São Carlos devem ser avaliados até o dia 23 de novembro, 3.190 estudantes, sendo 2.290 do 2º e 5º anos e outros 900 alunos do 6º e 9º anos.
De acordo com a Secretaria Municipal de Educação (SME), serão avaliados ainda nos dias 13, 14, 16 e 17 de novembro, os alunos dos 6º e 7º anos das Escolas Municipais de Ensino Básico (EMEB’s) Dalila Galli e Carmine Botta. Os estudantes dos 2º e 5º anos das 10 EMEB’s do município farão avaliação de forma impressa de Língua Portuguesa e Matemática no dia 22 de novembro.
Roselei Françoso, secretário municipal de Educação, explicou que aplicação dos exames foram realizadas nos oitavos anos das EMEB’s Dalila Galli e Carmine Botta nas áreas de linguagens e ciências da natureza e que nesta quinta-feira (09/11) serão aplicadas provas de matemática e ciências humanas.
“O SARESP é um exame estadual e verifica como está o nível de aprendizagem dos nossos alunos em todas as séries, assim como também teremos a avaliação do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) que é um exame nacional e que será realizado no 5º e 9º anos das escolas do município”, afirma o secretário Roselei Françoso.
Adriana Bueno, chefe de apoio ao Fundamental I da SME, ressaltou que as avalições acontecem até o final deste mês e os resultados devem ser divulgados entre março e abril de 2024.
“Em 2023 os estudantes do 6º ao 9º ano farão a avaliação na modalidade digital. Serão avaliados os conhecimentos das áreas de Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza”, detalhou.
SARESP – Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo é o mais importante diagnóstico da situação da escolaridade básica paulista, e tem como objetivo orientar gestores de ensino no monitoramento das políticas voltadas para a melhoria da qualidade da educação. Os resultados da avaliação, fluxo escolar, compostos pelas taxas de aprovação, reprovação e abandono dos alunos, geram o Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo (IDESP).
A avaliação reúne a participação de todas as escolas das redes estaduais e municipais de São Paulo em atendimento a Lei nº 17.575, de 11 de novembro de 2022, que criou o Índice de Qualidade da Educação Municipal - IQEM, calculado com base nas variáveis dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental da rede municipal de ensino como desempenho nas provas de avaliação; evolução do desempenho nas provas de avaliação; taxas de participação nas provas de avaliação; taxas de reprovação e taxas de abandono.
SÃO CARLOS/SP - Os 1.500 professores da Rede Municipal de Ensino ganharam um presente do Dia do Professores, comemorado em 15 de outubro, da Secretaria Municipal de Educação (SME): assistir ao show stand up comedy com o influencer e humorista Diogo Almeida.
Por mais de 1h o humorista Diogo Almeida promoveu muita descontração e arrancou gargalhadas dos professores no show realizado no Ginásio do Salesianos São Carlos, na noite de segunda-feira (06/11), com organização do Departamento do Centro de Formação dos Profissionais da Educação - CeFPE e apoio do Sindicato dos Servidores Públicos e Autárquicos de São Carlos (SINDSPAM).
O teatro stand up comedy do comediante Diogo Almeida é uma grande atração entre os professores pelos relatos da "Vida de Professor", onde conta, de forma cômica, o dia a dia de um professor dentro e fora da sala de aula, um raio x do cotidiano da vida dos professores e de quem convive com eles. Relata, de maneira inusitada e engraçada, as situações que envolvem os docentes e demais profissionais ligados à educação. Tipos de professor, tipos de aluno, relacionamentos amorosos e conjugais, a sala dos professores como ambiente de interação, os pais dos alunos, relação entre os professores a coordenação pedagógica, entre outros assuntos.
Roselei Françoso, secretário municipal de Educação, destacou que a SME percebeu que a Rede Municipal de Ensino precisa dessa descontração. “Estamos fazendo uma série de ações para não só presentear, mas também para valorizar os professores, fizemos alterações no Estatuto da Educação para regulamentar a função de apoio e substituição, com mais professores, coordenadores pedagógicos, agentes educacionais para atender os alunos, isso vai contribuir para melhoria da infraestrutura do ensino, tranquilidade dos profissionais, com mais professores em sala de aula no ano letivo de 2024”, disse.
O humorista Diogo Almeida ressaltou que a Educação sempre permeou sua vida. “Sou filho de professora e fui casado por 7 anos com uma. Me formei em Rádio e TV e também entrei para a vida docente ministrando aulas para jovens e adolescentes, além de ter atuado na coordenação pedagógica”.
O humorista contou que começou na carreira há seis anos, em Curitiba, onde ganhou o primeiro campeonato paranaense de stand up. Seus vídeos ganharam grande notoriedade dentro do segmento educacional devido à identificação gerada. Hoje, os vídeos ligados à educação somam mais de 10 milhões de visualizações nas redes sociais.
Também participaram da abertura do show o vice-prefeito de São Carlos, Edson Ferraz, a vereadora Professora Neusa, representando o presidente da Câmara Municipal de São Carlos, a diretora do CeFPE, Ozana Aline Barboza, e o diretor do SINDSPAM, Gilberto Rodrigues.
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